数控技术A教案课程 - 图文

教 学 后 记 1.在“数控编程的基础知识”中，原计划讲解“地址符可变程序段格式”含义；根据课堂授课时间情况，调整为自学内容，先向学生们提出问题； 2.结合数控加工工艺中的一些实例，讲解M、F、S、T等指令的应用，加深学生理解，效果较好。 ·第3教学单元 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教学目的 和要求 第3周 第二章 数控加工编程基础 第四节 准备功能G指令的编程方法 理论课（ √ ）、实 验 课（ ） 上 机（ ）、其他方式（ ） 授课时间 教学 4h 时数 要求学生掌握常用的准备功能G指令的编程方法，学会正确应用合适的指令代码编写简单的数控加工程序。 教 学 重 点 难 点 1、重点：运动方式相关G指令、刀具补偿指令的含义及用法 2、难点：刀具半径补偿指令的含义及用法 3、学生应注意的问题：注意通过课后及时复习、习题、自学等方式加深理解各通用数控功能指令的的含义及用法。 选择以下方面：教师讲授（√ ），课堂讨论（√ ），多媒体教学（√ ），当堂教 学 方 法 测验（ ），提问式教学（ √ ），实验（ ）……。 讨 论 练 习 作 业 1、作业见 P70页 2-9 2、讨论思考题：P70页2-4 教研室 主任 审批意见 第二章 数控加工编程基础 §2.4准备功能G指令的编程方法 一、坐标系相关G指令 教学内容要点 (可附另页) 1.绝对坐标与相对坐标指令 2.工件坐标系设定指令 3.坐标平面选择指令 二、运动方式相关G指令 1.快速点定位指令 2.直线插补指令 3.圆弧插补指令 4.暂停指令 三、刀具补偿指令 1.刀具半径补偿指令 2.刀具长度补偿指令 四、子程序调用指令 例题讲解 1.讲解编程例题时，适当提问相关数控指令含义，效果较好。 教 学 后 记 2.为节省课堂时间，并使课堂讲授详略得当，部分例题在课堂不讲解，要求学生下课查看网络课件相关内容。 3.在课堂上向学生提出将要进行的实验要求及注意事项，以引起学生对实验的重视；很有必要。 ·第4教学单元 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教学目的 和要求 第4周 第二章 数控加工编程基础 第五节 数控编程的工艺处理 第六节 数控编程中的数学处理 理论课（ √ ）、实 验 课（√ ） 上 机（ ）、其他方式（ ） 授课时间 教学 2h+2h（实验） 时数 要求学生掌握数控编程的工艺处理中要注意的问题, 特别是加工路线的确定、对刀点，换刀点的选择；了解数控编程中复杂曲线的数值计算原理和方法；并学会运用上述原理，进行较复杂的数控编程加工。 1、重点：数控编程加工路线的确定；如何选择对刀点，换刀点。 教 学 重 点 难 点 2、难点：数控编程中确定加工路线时所应遵循的各项原则，如何应用在实际生产加工中。 3、学生应注意的问题：1）数控加工时与普通机床加工时在工艺处理中的不同之处。2）数控编程中复杂曲线的数值计算基本思想。 选择以下方面：教师讲授（√ ），课堂讨论（√ ），多媒体教学（√ ），当堂教 学 方 法 测验（ ），提问式教学（ √ ），实验（√ ）……。 讨 论 练 习 作 业 1、讨论思考题：P71页 2-12, 2-13, 2-15, 2-16 教研室 主任 审批意见 第二章 数控加工编程基础 §2.5数控编程的工艺处理 一、加工路线的确定 二、对刀点，换刀点的选择 教学内容要点 (可附另页) 三、工件的装夹方式 四、切削用量的选择 §2.6 数控编程中的数值计算 一、数值计算的任务 二、非圆曲线节点的 1）等间距直线逼近法 2）等弦长直线逼近法 3) 等误差直线逼近法4）等误差圆弧逼近法 实验：数控铣削编程加工（2h） 1．“数控编程中的工艺处理”内容，学生因工艺知识少，理解较困难；在授课时通教 学 后 记 过图形、举例等讲解，配以短时间的录像实例，效果较好。 2．对刀点、换刀点、刀位点等内容容易混淆；有必要在学生实验时，结合实验内容，给学生作进一步的讲解说明。 ·第5教学单元 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教学目的 和要求 第4周至第5周 第三章 数控加工程序的编制 第一节 数控车床的程序编制 第二节 数控铣床与加工中心的程序编制 理论课（ √ ）、实 验 课（ √ ） 上 机（ ）、其他方式（ ） 授课时间 教学 5h +1h（测验）+2h（实时数 验） 要求学生在学习数控加工编程基础知识后，进一步掌握数控车床、铣床、加工中心的加工编程特点及方法。 教 学 重 点 难 点 1、重点：数控车床的加工编程特点、数控铣床的加工编程特点。 2、难点：数控车削固定循环指令的应用，数控铣削固定循环指令的应用。 3、学生应注意的问题：重视对综合性例题仔细学习、重视实验，以加深理解数控车床、数控铣床、加工中心的加工编程特点及方法。 选择以下方面：教师讲授（√ ），课堂讨论（ ），多媒体教学（√ ），当堂测教 学 方 法 验（√ ），提问式教学（ √ ），实验（√ ）……。 讨 论 练 习 作 业 1、作业P136页 3-7, 3-8 2、讨论思考题：P136页 3-1, 3-2 教研室 主任 审批意见 第三章 数控加工程序的编制 §3.1数控车床的程序编制 一、数控车床的编程特点 教学内容要点 (可附另页) 1）绝对值编程、增量值编程 2）直径编程和半径编程 3）车削时的刀具半径补偿 二、车削固定循环 1）柱面循环 2）锥面循环 3）直螺纹切削循环 4）锥螺纹切削循环 三、车削加工综合实例 §3.2数控铣床的程序编制 一、数控铣床的编程特点 二、铣削固定循环 1）孔加工循环的组成动作 2）几种孔加工循环指令格式及说明 三、铣削加工综合实例 学生自学：加工中心的编程特点和实例 课堂测验 1h 实验：数控车削编程加工（2h） 1．由于不同数控系统中数控指令形式有所不同，故课堂所讲授的内容与教材有所差异；在授课时向学生强调说明其中的区别和联系；以逐步培养学生读书但“不唯教 学 后 记 书”的思维方式。 2．通过课堂测验，可帮助学生复习巩固所学的知识，了解自身存在的不足，督促学生养成平时学习的好习惯；但课堂测验占用上课时间，与学时紧还是有一定矛盾。另外，课堂测验如何很好进行监考也需考虑。 ·第6教学单元 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教学目的 和要求 第 6 周 第三章 数控加工程序的编制 第三节 宏程序编程方法 第四节 数控自动编程简介 理论课（ √ ）、实 验 课（ √ ） 上 机（ ）、其他方式（ ） 授课时间 教学 4h 时数 要求学生了解宏指令编程含义及应用场合，了解数控自动编程概念，数控自动编程的发展历史及现状，典型CAD/CAM软件产品；了解图形交互自动编程系统的编程基本过程及特点。 教 学 重 点 难 点 1、重点：宏指令编程含义及应用场合、图形交互自动编程系统的编程过程及特点。 2、难点：宏程序的编写格式、图形交互自动编程系统的编程过程及特点。 3、学生应注意的问题：注意通过听实例讲解，了解宏指令应用场合，加深理解当前主流自动编程的过程及特点。 选择以下方面：教师讲授（√ ），课堂讨论（ ），多媒体教学（ √ ），当堂教 学 方 法 测验（ ），提问式教学（ ），实验（ √ ）……。 讨 论 练 习 作 业 1、讨论思考题：P137页 3-11 教研室 主任 审批意见 教学内容要点 (可附另第三章 数控加工程序的编制 §3.3 宏程序编程方法 一、宏编程简介 页) 二、宏程序的编写格式 三、宏程序应用实例 §3.4 数控自动编程 一、数控自动编程的概念及发展过程 二、图形交互自动编程系统和CAD / CAPP /CAM一体化集成系统的特点: 三、自动编程的新发展： 四、自动编程实例讲解 教 学 后 记 在本单元教学中，以Mastercam或CAXA制造工程师软件为平台，通过实例讲解，使学生理解图形交互自动编程系统的编程过程及特点；激发了学生对本单元知识的学习兴趣及今后进一步学习的兴趣，效果较好。 ·第7教学单元 周 次 章 节 名 称 授 课 方 式 教学目的 和要求 第 7 周 第四章 计算机数控装置 第一节 计算机数控装置概述 第二节 CNC装置硬件结构 理论课（ √ ）、实 验 课（ ） 上 机（ ）、其他方式（ ） 授课时间 教学 2h 时数 要求学生了解CNC数控装置的组成各项主要功能；了解CNC数控装置硬件结构；掌握单(微处理)机结构的CNC装置的结构特点。 教 学 重 点 难 点 1、重点：单(微处理)机结构的CNC装置。 2、难点：单(微处理)机结构的CNC装置中I/O接口的工作原理。 3、学生应注意的问题：注意结合“微机原理”、“电子技术”等课程知识，从系统及应用的角度理解相关知识内容。 选择以下方面：教师讲授（√ ），课堂讨论（ ），多媒体教学（ √ ），当堂教 学 方 法 测验（ ），提问式教学（ ），实验（ ）……。 讨 论 练 习 作 业 1、作业： P163页 4-1 2、讨论思考题：P210页 4-2，4-3 输入接口采用RS触发器整形来防止触点抖动的工作原理？ 教研室 主任 审批意见