英语集体备课活动记录
济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划
为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：
一、工作重点：
1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。
2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。
二、工作措施
1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动， 组长做好考勤记录。
2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。
3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。
三、具体实施措施
1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。备课依据：
① 三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
② 四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。
③ 五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。
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④ 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：
① 教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。
② 教学理念：实施本部分内容的理论依据 ③ 教学方法设计：实施教学的总体教学方法
④ 教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。
⑤ 教学过程中可能出现的问题及对策 ⑥ 板书设计意图及效果 ⑦ 激励性教学评价的时机与方式
4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。
5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
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济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表
教研组长：赵英华 活动时间：2012.9.11 活动主题 中心发言人 参加人员 活动记录 二、单元学习目标 （一）能力目标 （1）能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. What colour is it? What's in it? （2）能够听、说、认读：Chinese book, English book,math ,notebook,story-book,schoolbag, thirty,forty,fifty. （3）能听懂一些指令并能按照指令做出相应的动作，如：Put your notebook under your bag. Put your pencil-case on your chair. （4）会唱歌曲“Books and pencils”。 （二）知识目标 （1）掌握J到R大小写字母；熟悉其中例词的读音。 （2）认读A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的单词和句子。 （3）理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的内容。 （三）情感、策略、文化等目标 （1）情感态度：注重合作精神。 （2）学习策略：能大胆开口描述自己的书包，在图片的帮助下，能够表演故事，并能拓展故事。 （3）文化目标：了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。 三、单元学习重点、难点 （一）单元学习重点 B3 Unit 2 赵英华 赵英华 陈淑静 鞠跃霞 一、单元学习内容 本单元主要学习内容是书包中的物品名称，主要指书,数字及文件用品；包括：Chinese book, English book, math book, notebook,story-book,schoolbag,thirty,forty,fifty.还包括把物品放到相应位置上的指令和课本数量的课本，歌曲《Books and Pencils》.重点句型: How many books do you have? I have...What's in it? 3 / 7
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