关于小学教学 课堂常见情形的处置--小学教学
组织艺术
课堂常见情形的处置
情形2：同窗在你的课堂上做其他科目的作业
同窗都在恬静地做作业，这时，你发觉有些同窗正在忙着做其他科目的作业。
1．给同窗安排成心义的任务，如此同窗将会从头至尾都忙于参与你布置的教学活动，那么也就可不能出此刻你的课堂做其他科目作业的问题了。让同窗对自身的学习任务负责，确保你的期望关于同窗来讲具有必然的挑战性。
2．直接让同窗把其他科目的作业收起来，使其注意力回到你安排的任务上。
3．不要犯没收同窗其他科目的作业或讲义如此的错误。这种严厉是没有必要的，而且那样做会对其他教师的教学造成消极阻碍。
情形4：“传纸条”
本来你以为所有同窗都在认真做作业，结果却发觉两个同窗正在“传纸条”。
1．你所需要做的情形确实是让他们将纸条收起来。一样来讲，同窗都很担忧自身纸条上的内容被其他人看到，因此他们会当即依照你说的做。站在当事同窗隔壁，确保纸条被收起来。
2．因为纸条上的内容并非是给你看的，因此不要看。不然，你就侵犯了同窗的隐私，会使他们感到为难。有些教师乃至将纸条上的内容高声读给全班同窗听或将纸条贴在公告栏上。不只没有如此做的必要，而且，假设你如此做了，确实是在滥用教师权利。
3．假设你的确以为自身应该了解纸条上的内容，那么你有无预备好如何处置你将看到的信息？ 4．考虑一下什么缘故同窗有时刻和机遇在你的课堂上“传纸条”。或许你应该改良你的监控技术或教学打算以预防这种问题。 情形5：“顶撞”教师
考试终止了，还有一个同窗的试卷没有交上来。于是，你告知他（她）应该交卷了。结果那个同窗的情绪变得很兴奋，在全班同窗眼前高声指责你全然不懂教学。
1．尽管你可能很想说点什么为自身辩护一下，可是注意不要和该同窗争吵，不要挖苦或训斥该同
窗。
关于小学教学课堂常见情形的处置小学教学组织艺术
