研究报告记录的写作方法

研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、

研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。a. 结果的定性定量分析，b.研究结果的讨论 。

结果分析与讨论材料缺乏的原因

研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘

操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和

体验

文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨

论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定

测量的方法与手段较难选择

数据的处理与分析要求不断提高

结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高

对下一步的研究提不出发展的方向。

研究报告的结构一般包括如下部分

（一）导言

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导言要求简明扼要地阐述以下几个方面的内容：

该研究课题提出的缘由；研究这一课题的意义；目前国内外在这方

面的研究成果、现状、问题和发展趋势；该项研究所要解决的问题。

鉴于这一部分所要述及的内容，有人也直接以“目的和意义”“问题

的提出”作为该部分内容的标题。

（二）研究对象与研究方法

研究对象的介绍主要是让读者了解课题要解决什么问题以及为什么

要研究这个问题。

研究方法的介绍主要包括：研究设计的组织形式；研究对象的取样

和选择；研究因素的实施与控制；研究资料的收集处理的方法与手段；研究所采用的特殊设备、工具等。

（三）研究结果及分析

研究结果很重要，能够量化的最好要用数字说明，不能量化的要用

一些案例来说明，不要搞一些抽象的

说明，给人的感觉空洞。数据可用表格的形式。对比实验还要对数

据进行前后测验和统计检验。 对取得的结果可以上升到理论的高度进行分析和归纳。

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（四）问题与讨论

对在研究和实验中没有完成的问题和原因可以在这一部分说明，对

实验的结果是否有推广价值也要进行说明。这一部分也常常以“分析与建议”、“建议”等作标题。

在分析和讨论中，可以引用一些理论与说法，可以提出一些改进教

育或教学的建议和措施，可以提出个人的一些想法与思考，也可以提出由于该项研究而发现与产生的新的问题、新的设想，以留待进一步研究。此外，在这部分还常常对该项研究的方法设计进行必要的反省、分析和讨论，如果变换研究方法可能对研究结果带来哪些变化等。

（五）结论

结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的

研究报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对研究结果开展一番讨论；有的包括可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。

（六）其他

1. 附录

附录主要包括下面三项。

（1）引文注释

引文注释分为页末注(脚注)、文末注(段落注或篇后注)、文内注(行

内夹注)和书后注四种。

（2） 参考文献

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通常以“主要参考资料”，或“主要参考文献”为小标题，下面开列出

文献资料的目录。

文献资料的目录的书写方式是用[1]标注一个阿拉伯数字，然后列

出作者姓名、文献名称、出版单位、出版时间。

如：

【1】 增俊著.当代西方学校德育教育.广州：广东出版社，1993

【2】 [德]库尔特?勒温著，竺培梁译.拓扑心理学原理.杭州：

浙江教育出版社，1997

（3）原始资料

“原始资料”系指研究中所搜集到的重要原始资料，如某些测量的结

果和有关研究的定性观察材料，调查问卷等；也应在附录中简明、准确、清楚地加以介绍。

2. 摘要

研究报告举例

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要慎重延长义务教育的年限

——天津市普及12年义务教育的论证报告

（提纲）

一、问题的提出

1994年，我市在全国率先实现普及9年义务教育，1999年，我市

在全国率先基本普及高中阶段教育。 在新世纪的前十年，天津市应该“高标准普及高中阶段教育”还是“实行12年义务教育”？

二、义务教育与普及教育的不同

1. 经费来源不同

2. 法律依据的不同

3. 尽义务的不同

4. 就业的不同

三、世界各国实行义务教育的情况分析

表1 世界各国实行义务教育年限一览表(略)

世界上实行12年义务教育的只有13个国家或地区，这13个国家

的人口加起来还不足一亿人，相当一个河南省。

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