第5框 掌握演绎推理的方法(上)
[情景导入]
“一切鸡蛋都是圆的”与“一切圆的都是鸡蛋”
《伊索寓言》中有一则《狗与海螺》的寓言，大意是说：有一只狗习惯于吃鸡蛋，久而久之，它意识到“一切鸡蛋都是圆的”。一天，它看见一个圆圆的海螺，认为是鸡蛋，于是张大了嘴，一大口就把海螺吞了下去。后来觉得肚子难受，很是痛苦，说道：“我真是活该，相信一切圆的都是鸡蛋。”
[请您思考] 请你从逻辑角度指出这只狗所犯的错误。
[温馨提示] 这只狗从“一切鸡蛋都是圆的”推出“一切圆的都是鸡蛋”，在运用换位法推理时违背推理规则。
错误地运用换位法进行推理，违反了换位推理必须遵守的规则。因为从“一切鸡蛋都是圆的”这种全称肯定判断的前提，我们只能推出“有的圆的是鸡蛋”这种特称肯定判断的结论。
一、把握演绎要义
1．从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程就是推理。
2．一个正确的演绎推理必须具备两个条件。一是作为推理根据的前提必须是真实的判断。二是推理结构必须正确。
3．正确的演绎推理结构能够保证从真实的前提推出真实的结论。 二、巧用换质换位
1．换质推理是通过改变已知直言判断的“质”而得出一个新判断的推理。
2．换位推理是通过改变已知直言判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。 三、练熟直言三段论
1．直言三段论是以两个已知的直言判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的直言判断的推理。
2．从三段论推理的一般性规则来看，中项在前提中至少周延一次，否则会犯中项不周延的错误。
教材P33“探究问题”
提示 这就是著名的古典逻辑故事“猜匣定亲”。正确答案是：肖像放在银盒子里。因为已知
三个盒子中只有一个盒子上面写的是真话，而由于金、铅盒子上写的话是互相矛盾的，经过推理，二者必有一真，因而银盒子上写的是假话，既然银盒子上写的话是假话，那么肖像就一定在此盒子中了。 教材P35“探究问题1”
提示 该探究活动旨在指导学生进行有效的换位推理。从逻辑角度看，甲不能说“有些相声演员不是人”，因为前提“有些人不是相声演员”中的“人”，是指人的部分对象，如果换位，结论“有些相声演员不是人”中的“人”，就是指人的全部对象，扩大了概念的外延。 教材P35“探究问题2”
提示 该探究活动旨在训练学生进行换位推理。我们不能从“真理都是有用的”推出“有用的都是真理”，从“有的人不是说谎者”推出“有的说谎者不是人”。前者“有用的”在前提中不周延，如果那样换位就变成周延的概念，所以，应该在其前面增加特称量词，即可得出“有些有用的是真理”。 教材P37“探究问题1”
提示 该探究活动旨在引发学生对三段论推理的兴趣。
德布罗意运用的三段论推理的连锁式，拆解开来，就是四个三段论。
(1)凡实物粒子都是有质量的，凡有质量的都是有能量的，所以，凡实物粒子都是有能量的。 (2)凡实物粒子都是有能量的，凡有能量的都是有频率的，所以，凡实物粒子都是有频率的。 (3)凡实物粒子都是有频率的，凡有频率的都是有脉动的，所以，凡实物粒子都是有脉动的。 (4)凡实物粒子都是有脉动的，凡有脉动的都是有波动性的，所以，凡实物粒子都是有波动性的。
教材P37“探究问题2”
提示 该探究活动旨在加深学生对三段论规则的理解。
这个三段论的中项是“廉洁的”，它在两个前提中都是肯定判断的谓项，都不周延，违反了“中项至少周延一次”的要求，犯了“中项不周延”的错误。 教材P38“探究问题”
提示 该探究活动旨在让学生加深对三段论规则的理解。
在这里，(1)犯了“大项外延不当扩大”的错误，(2)犯了“小项外延不当扩大”的错误。
知识点一 推理(重难点) 1．推理的含义
在学习和生活中，我们总要对认识对象作出判断。一个判断的形成有两条途径：一是通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断；二是借助头脑里已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程就是推理。 2．推理的组成
推理是由两个部分，即前提和结论所构成的。前提是已知判断，是整个推理的出发点，它通常叫做推理的根据或理由。结论是推理所引出的新判断，是推理的目的和结果。
不同种类的推理，其前提判断的形式、性质和数量是不一样的。其结论判断的形式也是不同的。但是，任何推理，都有其所依据的前提，也都有它所要推出的结论。这对任何推理来说，都是共同的。 3．推理的种类
依据不同的标准，可以将推理进行不同的分类。在哲学认识论中，人们依据个别与一般的认识关系，通常这样理解推理的种类：演绎推理是从一般性前提推出特殊性结论的推理；归纳推理是从特殊性前提推出一般性结论的推理；类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从特殊性前提推出特殊性结论的推理。形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度将推理分为必然推理和或然推理。演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。 4．推理的意义
推理的意义，首先在于它是获得新知的方法。人的知识有直接和间接知识。然而，一个人能够亲自耳闻目睹的知识总会受到时空的局限。人类获得的大部分知识都是间接知识，而间接知识的获得就要推理。恩格斯说过，形式逻辑首先是获取新知识的方法，从已知到未知的方法。
推理的意义，还在于它是论证和反驳的工具。提出一个判断，要使别人信服，就要进行论证，而论证必须用到推理。同时，批驳别人的意见，也离不开推理。
推理还是科学系统化的基本工具，人类零散的知识就是依靠推理组织成科学理论系统的。在实践检验认识的真理性的过程中，推理也是不可或缺的。
[针对训练] 1．根据推理的思维进程，演绎推理是________的推理，归纳推理是________的推理，类比推理是________的推理。( )
A．一般到特殊 特殊到一般 一般到一般或特殊到特殊 B．特殊到一般 一般到特殊 特殊到特殊 C．特殊到一般 一般到特殊 一般到一般
D．一般到特殊 特殊到一般 一般到特殊
解析：选A。在哲学认识论中，人们依据个别与一般的认识关系，将推理分为：演绎推理，即一般到特殊；归纳推理即特殊到一般；类比推理即一般到一般或特殊到特殊，故A项符合题意。
知识点二 正确演绎推理必须具备的条件(重点)
一个正确的演绎推理必须具备两个条件。一是作为推理根据的前提必须是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。二是推理结构必须正确。如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑关系方式是错误的，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。
推理的内容会随着人们认识的需要、认识水平的提高而不断变化，正确的推理结构却是稳定的。正确的演绎推理结构具有普遍保真性，即能够保证从真实的前提推出真实的结论，或者说，不会出现前提真而结论假的情况。反之，如果演绎推理的结构是正确的而结论却是虚假的，我们可以断定其前提一定有假。这是形式逻辑研究演绎推理结构的要义之所在。 总之，要必然推出真实的结论，既不能违反形式逻辑的要求，也不能仅靠形式逻辑的知识，还需要有实践和其他方面的知识。
[针对训练] 2．分析以下演绎推理的结构是否合理。
一切真理都是不怕批评的，马克思主义是真理，所以，马克思主义是不怕批评的。
解析：一个正确的演绎推理必须具备两个条件，一是作为推理根据的前提必须是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。二是推理结构必须正确。如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑联系方式是错误的，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。
答案：前提和结论都是真实的，推理形式也正确，前提和结论之间具有必然的联系，因此它是一个正确的推理，当然也是一个具有逻辑性的推理。 知识点三 换质法(重点) 1．什么是换质法
直言判断换质推理，有时又称为换质法。它是通过改变已知直言判断的“质”而得出一个新判断的推理。
例如，“所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的。” “唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。” “有些学生是党员，所以，有些学生不是非党员。” “有些疾病不是传染的，所以，有些疾病是不传染的。”
这些推理的共同点是：前提直言判断的质(肯定或否定)被改变了，结论直言判断的谓项都变为前提直言判断谓项的矛盾概念。 2．换质法的规则
要使换质推理能够从所给的真实前提必然地推出真实的结论，必须遵守以下规则：第一，推理时不改变前提判断的主项和量项；第二，改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；第三，找出前提直言判断谓项的矛盾概念，用它作为结论直言判断的谓项。
[针对训练] 3．对以下判断进行换质。 (1)所有的有机物都是含碳的化合物 (2)有些人并非蠢
解析：换质法的规则是：第一，改变作为前提的性质判断的联项，将肯定变为否定，将否定变为肯定；第二，将原判断的谓项变成其矛盾概念；第三，推理时不改变前提判断主项和量项。
答案：(1)所有的有机物都是含碳的化合物，所以，所有的有机物都不是不含碳的化合物。 (2)有些人并非蠢，所以，有些人是聪明的。 知识点四 换位法(重点) 1．什么是换位法
直言判断换位推理，有时又称为换位法。它是通过改变已知直言判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。
例如，下述推理就是换位法直接推理：
一切马克思主义者是唯物主义者；所以，有些唯物主义者是马克思主义者。 2．直言判断的主项和谓项的周延性
每个直言判断都对其主项和谓项所反映的对象范围作了断定。一个直言判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是周延的。没有断定其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是不周延的。 六种直言判断的主项和谓项的周延性情况：
判断种类 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 主项 周延 周延 不周延 不周延 周延 谓项 不周延 周延 不周延 周延 不周延
2019-2020学年高中政治人教版选修4学案：专题二 第5框 掌握演绎推理的方法(上) Word版含解析
