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和雨约会教学反思
Reflection on the teaching of dating with rain
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和雨约会教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
和雨约会教学反思（一） 背景
小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物
的特征。哗啦啦，下雨了!幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。可是他们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。设计整个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。
《和雨约会》就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。而孩子们也
异常喜爱雨天。可是这天就是不下雨，天气预告有雨，却不下雨，怎么办呢?孩子们问：“老师你让我们带雨伞，干什么呀?又不下雨。”“先保密”孩子们一听，都来劲了，各个面带好奇。
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我想到一个解决的办法“人工降雨”，我们准备好水管，接好水龙头，准备就绪。
活动开始，孩子们带上雨伞带到室外，今天的天气怎么样?
孩子们一口同声地说：“晴天”。接着“人工降雨”“看，天下着什么?”孩子们欢呼起来：“下雨啦，下雨啦。”“你听到了什么?”“哗啦啦”“淅历历”“嗒嗒嗒”……“雨落下来时象什么?”孩子们睁大着眼睛仔细地观察、想象马上就听到“像线”“像珍珠”……。“雨落在哪里”“雨落在雨伞上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”……“被落到的地方变的怎么样了?”“湿了。”叶超说“雨下在脸上真舒服”。一丁说“凉凉的”。“让我们一起用手去接一下雨，会有什么感觉?”孩子们都不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。
这时还看见有的孩子在踩水坑，水花溅起来了，他们高兴地
笑着，叫着，有的弯着腰，突然喊起来“看呀，像镜子，水坑里也有一个我。”“看呀，雨落下来，地上像开了一朵朵好看的花呢?”……他们兴奋地交流着谈论着，发现着。孩子们对雨兴趣昂然、情有独钟。 反思：
《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地
位，又要发挥教师的主导作用”的观点。本次活动在大自然课堂教学中，以及“雨”是“人工降雨”，孩子们的学习兴趣更高
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和雨约会教学反思
