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课时训练1 林教头风雪山神庙
一、夯基训练
1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A.赍发(jī) 迤逦(yǐ) 连累(lěi) 玷辱(zhān) ．．．．B.朔风(shuò) 髭须(zī) 搠倒(shuò) 酒馔(zhuàn) ．．．．C.仓廒(áo) ．
模样(mú) 洗漱(shù) 供奉(ɡōnɡ) ．．．D.庇祐(bì) 少顷(qǐnɡ) 央浼(miǎn) 浸透(qīn) ．．．．
解析:A项,“玷”应读“diàn”,“累”应读“lei”;B项,全对;C项,“供”应读“ɡònɡ”;D项,“浼”应读“měi”, “浸”应读“jìn”。 答案:B
2.下列各组词书写完全正确的一项是( ) A.盘缠 踌躇 光阴荏苒 随遇而安 B.刺配 棉衣 鸦鹊无声 走头无路 C.肐察 枯藤 碎琼乱玉 得意望形 D.毡笠 朔风 纷至踏来 天衣无缝
解析:B项,“鹊”应为“雀”,“头”应为“投”;C项,“望”应为“忘”;D项“踏”应为“沓”。 答案:A
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是( )
(1)一地里投奔人不着, 不想来到沧州, 一个酒店主人。
(2)只见那一个军官模样的人去伴当怀里 一帕子物事递与管营和差拨。 A.迤逦 投靠 拿出 B.迤逦 投托 取出 C.转折 投托 取出 D.转折 投靠 拿出
解析:迤逦:缓慢前行,这里有颠沛流离的意思。“投靠”指前去依靠别人生活,而“投托”指被动去依托。“拿出”多用于口语,“取出”书面语色彩重。 答案:B
4.下列各句中加点的熟语,使用不恰当的一项是( )
A.正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早沸沸扬扬卷下一天大雪来。 ．．．．
B.便入去听了一个时辰,出来说道:“他那三四个交头接耳说话,正不听得说甚么。” ．．．．
C.《水浒》里的英雄好汉是不堪忍受封建官府的压榨而逼上梁山的,毛泽东所领导的工农革命．．．．战争也是人民不堪忍受国内外反动派的剥削和压迫而起来英勇抗争的。
D.亚洲传统文化中,妇女有嫁鸡随鸡嫁狗随狗、逆来顺受的观念,这也是导致许多亚裔妇女成为．．．．受害人的原因。
解析:A项,“沸沸扬扬”形容议论纷纷,此处应该用“纷纷扬扬”。B项,“交头接耳”指彼此在耳朵边低声说话,符合语境。C项,“逼上梁山”比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。D项,“逆来顺受”指对恶劣的环境或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。 答案:A
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
《水浒》所写的本来就是社会的重大问题,故必然对社会产生极大的影响。 。 。 。 。一批批义军将《水浒》作为造反起义的教科书,从中汲取力量,高举起武装斗争的大旗。 精品文档
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①对于此起彼伏的造反者来说,《水浒》也对他们起过直接而巨大的影响 ②毋庸讳言,小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响 ③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平,抨击言行不一、人性扭曲的“假道学” ④但比较起来,《水浒》对农民起义的积极影响还是主要的 A.③①②④ B.①④③② C.④③①② D.①③②④
解析:文段从两个方面谈《水浒》对社会的影响,从文段的最后一句可以看出,先谈其对进步文人的影响,再谈其对“造反者”的影响,据此可进行正确排序。 答案:A
二、延伸阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
那时正是三月尽,天气正热。智深道:“天色热!”叫道人绿槐树下铺了芦席,请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒,大块切肉,叫众人吃得饱了,再取果子吃酒。又吃得正浓,众泼皮道:“这几日见师父演力,不曾见师父使器械;怎得师父教我们看一看也好。”智深道:“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖,头尾长五尺,重六十二斤。众人看了,尽皆吃惊,都道:“两臂膊没水牛大小气力,怎使得动!”智深接过来,飕飕的使动,浑身上下,没半点儿参差。众人看了,一齐喝采。
智深正使得活泛,只见墙外一个官人看见,喝采道:“端的使得好!”智深听得,收住了手看时,只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道:“这位教师喝采,必然是好。”智深问道:“那军官是谁?”众人道:“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师,名唤林冲。”智深道:“何不就请来厮见?”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了,一同坐地。林教头便问道:“师兄何处人氏?法讳唤做甚么?”智深道:“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多,情愿为僧。年幼时也曾到东京,认得令尊林提辖。”林冲大喜,就当结义智深为兄。智深道:“教头今日缘何到此?”林冲答道:“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿,林冲听得使棒,看得入眼,着女使锦儿自和荆妇去庙里烧香,林冲就只此间相等,不想得遇师兄。”智深道:“洒家初到这里,正没相识,得这几个大哥每日相伴。如今又得教头不弃,结为弟兄,十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
恰才饮得三杯,只见女使锦儿慌慌急急,红了脸,在墙缺边叫道:“官人,休要坐地!娘子在庙中和人合口!”林冲连忙问道:“在那里?”锦儿道:“正在五岳楼下来,撞见个诈奸不级的,把娘子拦住了,不肯放。”林冲慌忙道:“却再来望师兄,休怪,休怪!”
林冲别了智深,急跳过墙缺,和锦儿径奔岳庙里来。抢到五岳楼看时,见了数个人拿着弹弓、吹筒、粘竿,都立在栏干边,胡梯上一个年小的后生,独自背立着,把林冲的娘子拦着道:“你且上楼去,和你说话。”林冲娘子红了脸道:“清平世界,是何道理,把良人调戏!”
林冲赶到跟前,把那后生肩胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子,当得何罪?”恰待下拳打时,认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内。
当时林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自手软了。高衙内说道:“林冲,干你甚事,你来多管?”原来高衙内不认得他是林冲的娘子,若还认得时,也没这场事。见林冲不动手,他发这话。众多闲汉见闹,一齐拢来劝道:“教头休怪,衙内不认的,多有冲撞。”林冲怒气未消,一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲,和哄高衙内出庙上马去了。
林冲将引妻小并使女锦儿,也转出廊下来,只见智深提着铁禅杖,引着那二三十个破落户,大踏步抢入庙来。林冲见了,叫道:“师兄,那里去?”智深道:“我来帮你厮打!”林冲道:“原来是本官高太尉的衙内,不认得荆妇,时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿,太尉面上须不好看。自古道:不怕官,只怕管。林冲不合吃着他的请受,权且让他这一次。”智深道:“你却怕他本官太尉,洒家怕他甚鸟?俺若撞见那撮鸟时,且教他吃洒家三百禅杖了去!” 精品文档
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6.解释下列加点的词。
(1)着女使锦儿自和荆妇去庙里烧香。 ．．荆妇: 。
(2)娘子在庙中和人合口! ．．合口: 。
(3)引着那二三十个破落户。 ．．．破落户: 。
(4)不认得荆妇,时间无礼。 ．．时间: 。
解析:解释句子中词语的含义,要结合具体语言环境理解,即该词所在的句子、上下文。另外还要注意与现代汉语的区别。
答案:(1)妻子 (2)发生争吵 (3)泼皮 (4)一时之间
7.选文是从哪几方面刻画林冲的?可以看出林冲具有怎样的性格特点?请简要分析。
解析:刻画人物的方法在文中是比较好找的,这几个方面也对应地体现出林冲的性格特点。简要分析时可从一个方面进行分析。 答案:从语言、动作、心理等方面。
林冲性格具有两个相互矛盾的对立面:尚武好义、正直忠厚和软弱怕事、委曲求全。如语言上,“喝采道:‘端的使得好!’”,体现了他尚武好义的性格。再如“自古道:不怕官,只怕管。林冲不合吃着他的请受,权且让他这一次”,体现出林冲软弱怕事、委曲求全的性格。
8.从选文中可以看出鲁智深是一位怎样的人?他的性格是否与林冲相同?请从文中举例说明。 解析:要分析鲁智深的性格就要从选文中先找出描写他的言行的语句,然后再和林冲作比较,得出他们性格上的异同。举例说明要准确,表现力要强。
答案:鲁智深是一位疾恶如仇、好打抱不平、有义无反顾精神的好汉。和林冲的性格一样,尚武好义,有反抗意识。不同点是:鲁智深无拘无束,反抗意识更强烈。如:“智深道:‘我来帮你厮打!’”“洒家怕他甚鸟?俺若撞见那撮鸟时,且教他吃洒家三百禅杖了去!”,这种强烈的反抗意识更明显。
9.这段文字有细节描写,有伏笔照应,请各找出一处。
解析:细节描写是对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写,仔细阅读文本不难发现。至于伏笔照应,要全面理解文本,注意分析前因后果,注意分析前后有关联的人物、事件。找出来之后可稍作分析。 答案:细节描写如“慌慌急急,红了脸”,可见女使锦儿跑得快。伏笔照应如“只见墙缺边立着一个官人”,有“墙缺”才能看见,也才有后文的跳入、跳出。
三、语言运用
10.仿照画线的句子,将下面两组语句补充完整,构成排比句,要求(2)与《林教头风雪山神庙》的内容有联系。(结构不必完全相同)
有人说:“读书有时,亦须有地;读书有境,亦须有情。”秋窗日午,小院无人,抱膝独坐,聊嫌枯寂,宜读庄子《秋水》
篇;(1) ;(2) 精品文档
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。
解析:题干要求构成排比句,因此句式必须相同或相似;第一句应该是与陶渊明有关,其意境与陶渊明诗的意境相吻合;第二句与《林教头风雪山神庙》的内容有联系,要求明确。
参考答案:(1)菊花满前,案有美酒,开怀畅饮,了无尘念,宜读陶渊明诗 (2)大雪漫天,炉边小坐,人缩如猥,豪气欲销,宜读《水浒》林冲走雪章
11.认真观察下面一幅漫画,用简洁的语言介绍画面的内容,然后用一句话揭示漫画的寓意。
内容:(70字左右)
寓意:(不超过8个字)
解析:注意画面中男子与墙上黑影部分的差异,这个差异是漫画寓意所在。
参考答案:内容:画面上,一个中年男子侧着身子,嘴里叼着一支烟,右手举着打火机正在点烟;而投在墙上的巨大黑影则变成了他右手举着一只手枪正对着自己的嘴在扣动扳机。
寓意:吸烟如同自杀。
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