从书目答问看张之洞的教育思想

从书目答问看张之洞的教育思想

从《书目答问》看张之洞的教育思想

许伯卿

内容提要 《书目答问》，作为清末版本目录学名著，一直受到学术界的高度重视和深入研究，但却很少有人从教育思想的角度，认真审读这部著述。本文从张之洞的教育思想入手，结合近代中国特定的历史文化背景，对该书进行研究——《书目答问》绝不只是一份备考应试的书单。

关键词 张之洞，《书目答问》，教育思想

作为清末版本目录学名著，《书目答问》一直受到学术界的高度重视和深入研究；但却很少有人从教育思想的角度，认真审读这部著述。本文试图从张之洞的教育思想入手，结合近代中国特定的历史文化背景，对该书另作一番初步的探讨，以期引起同仁的注意。

《书目答问》是光绪元年（1875）张之洞在四川学政任内，所编撰的一部供本省初学者阅读的普及性读物，他声称是在2200余种古今著述中，“分类以求”，“举二千余部”，为广大童生开出一部书单，很是花了一番功夫；然而，在同是光绪元年所写的《輶轩语》一书中，张之洞却“指示”，读一遍《四库全书总目提要》（以下简称《四库提要》），“即略知学问门径矣”。既然如此，他为什么又要另开书单，别指“门径”呢？这是疑问之一。张之洞自嘲《书目答问》“可作公牍观，不可作著述观”，并在该书《例略》开头就写有“此编为告语童生而设，非是著述”的话；可是，就在《书目答问》编成后的第二年即光绪二年（1876），张之洞在给朋友、后来的内兄王懿荣的信中，却这样写道：“其去取分类及偶加记注，颇有深意，非仅开一书单也。”既然仅是书