编程不止是一种计算机语言，更是未来人工智能时代的“沟通”语言，能培养孩子的逻辑思维能力，语言表达能力，数学计算能力，空间想象力，自我反省能力，自然观察能力，注意力，创造力，计算思维等等。少儿编程的目的是让孩子能够通过系统的学习编程，结合所学的各科知识，重新认识世界，通过编程解决一些实际的问题，通过创作作品来表达自己的想法。而最新的少儿编程课程也会结合一些智能硬件，让孩子在系统学习编程的同时也一样锻炼了动手能力。少儿编程对孩子的好处还是比较多的。
当前社会，随着人工智能的热度不断攀升，少儿编程也成了当下儿童教育市场的热点方向，少儿适不适合学习编程，很多专业人士发出了各种不同的声音，这也让大多数望子成龙的家长一头雾水，分不清究竟该何去何从。其实，国家已经给出了答案，2017年7月8日国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知（国发〔2017〕35号）中公开发布的《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
如果你认为编程是成人的事，是大人应该学习和研究的课题，那么你就OUT了，来看看国外发达国家对少儿编程的政策利好信息吧： 2012年，日本在中小学中普及编程教育科目。
2014年，英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。
2015年，美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，呼吁全国青少儿学习编程。 2016年，美国国情咨文推行计算机科学教育，强制要求高中毕业必修计算机编程学分。 2017年，新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。 2017年，国务院印发人工智能发展规划，将少儿编程教育提升为国家战略。 在发达国家，少儿编程教育早就已成为国家重点推动的教育学科，而我国近年来也在逐步布局发展少儿编程教育。
早在2010年，国家就高度重视信息技术对教育发展的革命性影响，2014年9月，《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》就提出，把信息技术（含编程）正式纳入高考的考查科目之一。
成立于2015年之前的少儿编程机构寥寥无几，2015年和2016年有一小拨成立，而2017年至今少儿编程机构则如雨后春笋般开始涌现出来。
少儿编程的兴起或许与系列利好政策出台分不开。 2017年，国务院出台的《新一代人工智能发展规划》中指出，“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”此外，浙江新高考改革，2017年高考七选三科目中即包含技术科目。
2018年，教育部中学新课标方案发布，人工智能进课堂，编程技术入高考。
2019年，教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。 通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。
回顾少儿编程时代背景才能更好理解少儿编程教育
