小学数学课堂提问教学策略分析

小学数学课堂提问教学策略分析

530506 广西南宁市上林县澄泰乡漫桥小学 广西 南宁 覃仕红

【摘 要】【摘 要】随着社会的高速发展和我国教育体制改革的不断推进，新的教育改革体制对小学数学的课堂教学提问提出了新的教学要求，在教学过程中教师要对数学教学课堂上的问题，采用一种更为科学合理的方式进行提问，通过这种提问方式不仅可以有效提升学生的思维，还可以进一步增强小学生对于学习数学的浓厚兴趣。因此，如何通过合理的教学方式来完成数学课堂的提问，是教育教学体制先前迈进的重要一步①。笔者结合多年的数学教学工作经历，对小学课堂的数学提问方式进行了深入研究，并提出了几点有价值的参考意见，以供参考。

【期刊名称】都市家教(上半月) 【年(卷),期】2016(000)002 【总页数】1

【关键词】【关键词】数学提问；教学策略；提问

在教育体制改革的大背景下，小学数学的课堂教学地位越来越重要，如何通过科学合理的方式来有效提升小学生的学习兴趣，是改进小学数学课堂教育的关键一步。在课堂教学过程中教师必须要通过科学的方式对学生进行提问，这不仅可以有效提升的学习兴趣，还可以在数学的启蒙教育阶段有效启发小学生的数学思维，有效避免学生在今后的学习中对数学学科产生厌烦心理。这种教学方式对教师的素质和教学水平提出了相当高的要求。

一、小学数学课堂提问的重要意义

传统的小学数学教学过程中，主要是以老师教学为主，但是在实际的课堂教学