第九章 德育
一、德育的意义、目标和内容
（一） 德育的概念
德育是教育者依据特定社会要求和德育规律， 对受教育者实施有目 的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。 它是思想教育、政治教育和道德教育的总称。德育包括家庭德育、学校 德育、社会德育等形式。 学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求 和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对 受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动， 以使其形成教育者所期望的品德的活动。
德育具有①社会性。②历史性。③继承性。
（二） 德育的意义
1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 2、德育是青少年健康成长的条件和保证 3、德育是实现教育目的条件和保证 （三） 德育目标
1、德育目标的概念 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发
展上所要达到的 总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
制定德育目标的主要依据是： 时代与社会发展需要；国家的教育方
针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的 规律及心理特征。
2、我国中小学的德育目标的总要求 3、初中阶段德育目标的要求 (1) 思想政治方面的基本要求 (2) 道德行为方面的基本要求
(3) 个性心理素质和能力方面的基本要求 养成诚实正直、积极向
上、自尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。
4、高中阶段的德育目标的要求 (1) 思想政治方面的基本要求 (2) 道德行为方面的基本要求
(3) 个性心理素质和能力方面的基本要求 养成坚毅勇敢、不怕困
难、敢于创新的品格。对不良影响有一定的识别能力和分析能力，并具 有一定的自我教育和自我管理等能力。
(四) 德育内容
德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计， 是形成受教育 者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。
选择德育内容的依据有：一、德育目标；二、受教育者的身心发展 特征，决定德育内容的深度和广度；三、时代特征和学生思想实际。同 时还应考虑文化传统的作用。
根据 1988年，1994 年和 1996 年中共中央颁布的有关决定， 我国学 校德育内容主要有以下几个方面。
1、政治教育； 2、思想教育； 3、道德教育
德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道德知识学 习、传统美德教育、审美及情操教育，社会公德教育，以及道德思维能 力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。
4、心理健康教育 是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，
培养学生良好的 心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生， 促进学生身心全面和谐发 展。
心理健康教育的基本任务是：
(1) 针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养 学
生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格 的发展与完善。
(2) 就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的 心
理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
(3) 针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询与治疗。 心理健康教
育的内容主要分三个方面，即学习辅导、 生活辅导和择 业辅导。
[page] 二、德育过程
(一)
德育过程的概念
1、德育过程的概念 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内
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