家访目的：
交流学生的学习状况 家访过程：
1.与家长见面，互相认识； 2.询问学生在家的各方面的表现； 3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐要求：
1.教师多利用校信通与家长沟通；
2.推荐教师平时多与学生沟通，倾听他们的心声。 教师给家长的推荐：
1、不要当着别人的面批评自我的孩子，更不要拿自我的孩子别人的孩子比
2、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药 3、学会欣赏自我的孩子，她有很多地方都像你 小学生家访记录 第21篇： 家访目的：
交流学生的学习状况 家访过程：
1.与家长见面，互相认识； 2.询问学生在家的各方面的表现； 3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐要求：
1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望教师我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处优点.
2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
小学生家访记录 第22篇： 学生姓名 xxx 家访时间 2011.3.28 家访形式 面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为教师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。 小学生家访记录 第23篇： 学生姓名 xxx 家访时间 2011.3.15 家访形式 面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
该生在年龄上比其他学生要小的多，所以学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。可是该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每一天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长对学校教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。 小学生家访记录 第24篇： 家访目的：
交流学生的学习状况 家访过程：
1.与家长见面，互相认识； 2.询问学生在家的各方面的表现； 3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐要求：
1.学校应多开展各种活动； 2.推荐教师利用课余时间补差 教师给家长的推荐： 1、学着孩子一齐成长
2、定期拿出时间孩子沟通，了解孩子的想法 3、每一天放学后必须要问问孩子当天的学习、生活状况
小学生家访记录 第25篇： 学生姓名 黄雨萱 家访时间 2011.4.27 家访形式 面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学
科发展不平衡。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
该生平时能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生活自理潜力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。 小学生家访记录 第26篇： 家访目的：
交流学生的学习状况 家访过程：
1.与家长见面，互相认识； 2.询问学生在家的各方面的表现； 3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐要求：
恳请教师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康欢乐地成长. 教师给家长的推荐：
1、孩子在学校受欺负，要教师取得联系
2、孩子在学校反映受到教师的不公正待遇，能够以书
小学生家访记录(40篇)
