“光学”课程教学改革及学生情况调查分析
摘要：本文对“光学”课程教学现代化问题进行了探索和实践,介绍了光学课程教学内容和教学手段的改革过程。对学生的反馈意见进行了讨论，并提出了下一步的改革设想。
Abstract: The article explores and practises the “ optics”course teaching modernization, shows the reformation process of course teaching content and teaching approach, and discusses students’ feedback opinions ,and puts forward futher reformation tentative plan.
Key words: Courses construction Teaching approach Multimedia assistant teaching
光学是物理学中最重要的基础学科，也是现代科学技术迅速发展的重要支柱。自从20世纪60年代第一台红宝石激光器诞生以来，光学发生了划时代的变革，成为当前发展最活跃的科学前沿之一。
根据光学课程的特点，教学方法和手段的单一以及实验条件的限制，使得教学效果难以保证，随着光学理论和技术的迅速发展，新的光学现象、光学仪器不断涌现，面临着光电技术革命的新挑战，我们的基础光学课程应如何调整教学内容、教学手段和教学方法，跟上现代科学技术发展和培养21世纪科技人才的需要，我们对物理专业的光学课程进行了教学内容和教学手段的改革尝试，取得了初步效果。
一、教学内容的改革
我们选择面向21世纪的课程教材，赵凯华主编的《新概念物理教程》（光学分册）作为教材，该教材是高教出版社推荐的唯一一本五星级的教材[1]。它注重基本知识、基本概念、基本规律和方法的论述，重点放在波动光学，内容非常丰富而结构合理。这有助于我们加强基础，扩大知识面，增加信息量。在教学过程中我们既重理论也重应用，使光学的基础内容现代化，同时加强现代光学基础，努力做到现代光学内容的基础化。结合讲授内容，我们经常介绍一些光学研究的热点、重大发现和进展，注意课程内容与实际应用相联系，通过这些知识的传授有助于提高学生的科学素质和能力。比如，在讲到光的全反射时，会介绍光纤通讯的原理、技术和应用；在讲到光学仪器成像的分辨本领时，会介绍哈勃天文望远镜等，以拓展学生的视野。
二、教学手段的改革
我们用Powerpoint软件自制“光学”电子课件，又引进光学影视资料光盘、大量教学图库和教学实验影片，使许多抽象、难以理解的内容变得生动、直观，达到了黑板授课不可比拟的效果。比如在讲到迈克耳孙干涉仪时，我们播放
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