幼儿大班数学教案ppt
【篇一：大班数学分小鱼】
大班数学活动 分小鱼（数学．4的组成）
备课人 茆志凤 备课时间 2010年9月11日 上课时间年月日 活动目标：
1.学习4以内数的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。 2.能够在3种不同中找出相像的两组，并想办法做出记录。 3.愿意用语言表述自己的操作结果。 活动准备：
1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成纪录纸，《幼儿画册》（第三册p19），笔。
2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、双色雪花片、分类盒 活动过程：
一、幼儿复习3的组成。（游戏）
师：“你们喜欢小鱼吗？（喜欢）小鱼也很喜欢大4班的小朋友，它们想和我们玩游戏呢，看看哪个小朋友反应最灵敏。”“三条小鱼在水里游，一条在前面游，几条在后面游？”游戏反复玩几次。 二、创设情境。
有只小猫也喜欢小鱼，于是昨天猫妈妈带着小猫去河边钓鱼，它们一共钓了4条鱼，可是用一个桶装不下，要用两个桶来装，这下可难住了小猫，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把4条鱼装在两个桶
里呢？有几种分法呢？引导幼儿思考，然后帮小猫分一分，试一试。 三、动手操作，自主探究。 （一）分小鱼：学习4的分合 1.幼儿操作，教师巡回指导。
发放作业纸，引导幼儿边操作边记录，看看有几种分法，把分的结果记录下来。找一找有哪几组答案是相像的？
师：谁能有什么办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的3组答
案中，哪两组是相像的？
教师引导幼儿在记录单的最后一列画出标记 2 .集体讲评。
师：“谁来把你分的结果告诉老师和小朋友？”
幼：“我把条鱼分成一条和三条，我把4条鱼分成2条和2条??”
3.根据幼儿的汇报总结，板书。
师：“小朋友真聪明，帮小猫想出了这么多分法，现在我们一起把分合式读一读。 （二）翻花片4
教师：我们再来玩一玩翻花片的游戏吧！
请小朋友将4个花片，分成两份，并用数字记录下来，要求每次分的结果都不一样，分完后用数字记录下来。并将相像的两组在记录单中做出标记。 交流与分享。
以小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。 1.请一个小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。（幼儿边回答，教师边用课件展示。） 2.读分合式。
四、活动结束，请幼儿把记录单收起来投放在数学区。 教后反思：
【篇二：大班数学《认识半点》】
大班数学活动《认识半点》 一、 活动目标
1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。 2、感受时间与人们日常生活的关系。 二、 活动准备 1、ppt课件
2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。 三、 活动过程
一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。 1、 规则：男孩为狼，女孩为羊。
女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。重复几遍后，
调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。 二、复习整点
1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）
2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4点钟？ （因为分针指着12，时针指着4） 3、刚才分针转了几圈？（1圈）
师：分针转1圈是60分也就是1小时。
分针指着12，时针指着几，就是几点。 三、认识半点
1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？ 2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈) 现在分针指着数字几？（6）
那时针指着数字几？（4和5的中间） 3、那谁知道现在是几点了？（4：30）
4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。
5、 师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。 为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。
四、《小明的一天》（看钟报时）
1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。
2、播放ppt，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答。
3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。 五、拨一拨（看时拨钟）
1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！
2、教师出示题卡，幼儿拨时间。如2:30，幼儿在钟面上拨出来。如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。 六、做一做（看钟书写）
1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。（出示作业） 2、幼儿做作业，教师巡视。
2、幼儿把做好的作业给老师，老师拿出一本正确的作业校对一遍。
【篇三：大班数学活动认识左右】
认识左右
大班数学 孟迎 活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。
3、能说出物体所在的“左”、“右”方位，初步体验左右的相对性。 活动准备：
动物图片 活动过程：
一、感知自身的左右 1、区别左右
教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手? 教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？
教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。 那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？
左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等?? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找
教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友
引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、 右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。 3、游戏我说你做
教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做，看谁的小耳朵最灵，反应最快。
举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等?? 二、探索交流，熟悉左右的相对性
教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问：
1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？ 2、从左边数起，第3个是谁？ 3、从右边数起，第2个是谁？
4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5、小狗的左边是谁？右边是谁？
练说：小兔的左边是（ ），右边是（ ）。 总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。
三、联系生活，应用左右
师幼一起做律动，巩固认识左右。
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