体育理论课教学设计
——儿童的肥胖问题
一、指导思想与目标
以“健康第一”为指导思想。教学中，通过小组的探究性学习，培养学生协作学习和思考问题的能力，促进参与和合作，激发学习的积极性。熟知正确的运动和饮食有助于儿童的健康成长。课件中运用相关的图片资料、数据等，使学生对肥胖问题的形成与解决有一定的了解和掌握。从而让学生树立正确的运动与饮食的意识。 二、教材与对象
1、教材：为《体育与健康课程标准》——水平三
体育与健康基础理论知识——儿童的肥胖问题 2、教学对象：水平三。 三、教学重点与难点
重点：认识并了解肥胖问题产生的原因
难点：学会运用合理的饮食与运动，控制与减轻肥胖问题。 四、教法、手段与学法
1、教法：语言启发、分组讨论、激励思维、设疑作答等。 2、手段：运用相关图片资料、音频资料以及体育教学课件等。 3、学法：小组协作学习、观摩思考，互勉互励等。 五、课的程序与构思
1、课前激趣：教师就目前学生肥胖问题的现状，进行场景导入，引入本次课学习的主题。
2、观摩视频、图片资料：
① 运用视频，图片资料，使学生了解儿童的肥胖问题已日趋严重化。
② 立足于儿童肥胖问题的主要起因，运用较夸张的图片，使学生认识到日常生活中导致儿童肥胖问题的“幕后黑手”。 3、小组讨论学习：
通过对儿童肥胖现象的原因分析，小组讨论学习：“我们应该怎样做？”（具体措施）
4、观摩课件资料：
通过学生们的踊跃发言，总结学生的答案并运用多媒体教学手段，帮助学生树立正确的运动与饮食习惯，远离肥胖。运用鼓励，肯定的语言，帮助班级中肥胖的学生改掉不良的习惯，学会正确的运动与饮食。
5、实践体验：带领学生做健身游戏活动，使学生体会到运动的乐趣。
6、知识回顾：通过教师的语言启发，促进学生对本课知识点的回顾。
7、尾声：教师对本课进行小结，以表扬和鼓励的方式，激励学生的探索学习，课后布置学生的作业。
六、预计教学效果
80%的同学能认识到儿童肥胖的严重性并了解肥胖产生的原因。85%的同学能树立正确的运动与饮食的意识。
七、场地与教具
1、多媒体教室
2、相关图片，课件资料或体育教学课件等
体育理论课教学设计
