教学资料范本 中班歌唱活动：蜜蜂做工 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 【活动设计背景】 1、活动延伸:在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。 2、领域参透: (1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。 (2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。 3、家园共育:请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。(在观察的同时注意保护自己。 【活动目标】 1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。 2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。 3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。 【教学重点、难点】 1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓” 。 教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。) 2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。 3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。 【活动准备】 1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。 2、小蜜蜂手偶一个。 【活动过程】 1请幼儿观察幼儿用书上的图,说说图上的内容。 (1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事? 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 (2)教师:仔细听听,你听到歌里唱了些什么? 3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。 教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧! 4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。 5、尝试边做动作演唱歌曲。 6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。 7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。 8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。 【教学反思】 1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。 2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。 3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班歌唱活动：蜜蜂做工
