马哲第一章复习大纲
第一章 哲学和哲学的基本问题
编制者：陆志聪老师
一、哲学是世界观的理论体系（哲学与世界观的区别）理论化系统化的世界观才是哲学同时又是方法论 哲学与具体科学的区别和联系（研究对象不同，适用范围不同；哲学以具体科学为基础，哲学对具体科学有深刻影响）
二、思维与存在的关系问题是哲学的基本问题（即精神和物质的关系问题）
它包含两方面内容：
本体论（首要、最高、前提） 唯物主义（经历了三种不同的历史形态：古朴唯、近形唯、现辩唯）
唯心主义（两种表现形式：主观唯心、 客观唯心）
多数二元论最终倒向唯心主义
认识论 可知论{绝大多数}认为思维与存在具有同一性 不可知论（少数）否认思维与存在具有同一性
三、马克思主义哲学（为什么说马哲的产生是哲学史上的根本变革？）三个原因 1，研究对象（7）
2,马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义 （10、两个创立，两个高度统一）将唯物主义贯彻到底
3，马克思主义哲学的基本特征（10）
实践性 创新性 阶级性 科学性
最根本 源泉 无产阶级 科学基础 4，马哲的精髓是解放思想、实事求是、 与时俱进（17）
把握时代特征和社会规律，富于创造性，不断进行理论创新 列宁：马克思主义是行动的指南而不是教条
5，马哲是现时代精神之精华（20新的科学概括，不断丰富自己，处于主导地位）但不是唯一哲学 现代西方哲学（23）
人本主义——发端于叔本华和尼采的惟意志主义，但影响最大的是萨特的存在主义
科学主义——始于孔德的实证主义（自称唯一科学的哲学）
二十世纪初以来主要流行于美国的实用主义更进一步将实证主义“商业化”了
克思主义哲学对待现代西方哲学应采取对话和交流的态度
6.马哲与西方哲学的本质区别（24三方面） 四、马哲的中国化（25）
1、毛泽东哲学思想（实事求是 群众路线 独立自主 三个基本方面） 主要著作：《实践论》、《矛盾论》等
2、邓小平哲学理论（具有十分鲜明的实践特征 解放思想 实事求是 许多新观点） 3、“三个代表”重要思想是马克思主义哲学中国化的最新理论成果（新论断）
五、学好马哲，终身受益，树立三观 学会处理三种关系 （人与自然、个人与社会、人与人）
结论：马哲实现了唯物主义和辩证法的高度统一，实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一；体现了马哲最根本的理论特征——实践性，完整体现了马哲认识论与党的群众路线的统一
第四章 认识的本质和过程
一、马克思主义认识论是以实践为基础的能动的反映论
第一节 认识的本质
（可知论）
可知论的根据有二：
1、 事物的本质是通过现象反映出来的,人们在实践中凭借感官首先获得了感性认识，之后还须经过抽象思维达到理性认识。
2、 任何事物都是绝对运动和相对静止的统一（使我们能够区别并认识每一事物）
坚持可知论、唯物主义反映论、（以实践为基础）（99——101）
两条根本对立的认识路线：（100）
唯物主义反映论 唯心主义先验论
马克思主义创立的辩证唯物主义反映论的主要特点有二（101）
1、 马哲把科学的实践观引入认识论
2、 马哲第一次把辩证法与反映论结合起来，科学的揭示了反映过程中矛盾的客观普遍性以及人与世界关系的辩证性质，从根本上克服了旧唯物主义把复杂的认识过程简单化，把生动的认识运动凝固化，把丰富的认识要素片面化的种种不足，勾画出人反映世界的由低级到高级，由片面到全面辩证发展的真实图景。（102）
二、认识主体和认识客体及其相互关系
1、 认识主体即实践主体，是指处于一定社会条件和社会关系之中，从事一定实践活动和认识活动的人。作为认识主体的人，有4个主要特征（自然性、社会性、意识性、实践性）（102——103）
2、 认识客体即实践客体，是指在一定历史条件下人的活动所指向的那一部分客观实在（对象）。作为人的实践客体有两个主要特征（客观性、对象性）。随着实践的发展和社会的进步，客体范围扩大
3、 认识是主体与客体之间的相互作用，它是通过认识中介来传递的。认识中介的定义（103）
4、 马克思主义认识论科学的阐明了认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。
主体与客体的关系（三方面）（104）
三、实践和认识的辩证关系—— 实践决定认识，认识对实践具有指导作用
实践决定认识表现在：
第一：实践是认识的来源（真知——直接经验与间接经验） 第二：实践是认识发展的动力
（提出课题、提供条件、推动认识能力的提高）
第三：实践是检验认识正确与否的唯一标准
第四：实践是认识的最终目的（认识世界是为了改造世界） 认识对实践具有指导作用（107）
第二节 认识的辩证过程
一、从感性认识到理性认识——认识过程中的第一次飞跃
1、 感性认识（感觉、知觉和表象）是对事物各个方面和外部联系的认识（表面现象） 未认识本质和规律
2、 理性认识（概念、判断和推理）是通过人的抽象思维而得到的关于事物的本质、
全体和内在联系的认识
3、 感性认识与理性认识的辩证统一关系（既有区别，又有联系，二者是相互渗透的）
4、 从感性认识到理性认识必须具备一定条件
（占有丰富可靠的感性材料并对其进行理性的加工改造） 二、从理性认识到实践——认识过程中的第二次飞跃， 是意义更为重大的飞跃 （原因有2）（110）
从理性认识到实践的飞跃，需要具备一定的条件
马哲复习大纲
