3.解析:本题考查的是仿写句子和运用修辞的能力。“杜子美居茅屋胸怀天下寒士”,“杜子美”是诗人杜甫,用字来表名,“居茅屋”联系他的诗作《茅屋为秋风所破歌》,“胸怀天下寒士”是诗文的主题,也是诗人的人格写照。仿写格式:诗人+作品+品格特点。
答案(示例):苏东坡游赤壁凭吊千古英雄 陶渊明淡名利饱览五车诗书 辛稼轩凭栏杆悲叹四海苍生
4.解析:本题考查的是仿写句子和运用修辞的能力。要明确句子结构“在……都有月光……即使是……也可以在月夜里……”。
答案(示例):在每一片水面,都有月光流连徜徉的脚印,即使是最清浅的水也可以在月夜里拥有不可穷尽的深度;在每一个社区,都有月光均匀涂抹的色泽,即使是最简陋的屋子的顶上也可以在月夜里涂上美丽迷人的金色。
5.解析:本题考查的是仿写句子和运用修辞的能力。这里要求仿写两句。以“思念”为开头,“诗圣”“女词人”,可见要找诗人,并且不直称其名字。再找到他诗文中出现的与思念有关的意象。
答案(示例):思念使诗仙举头望明月 思念使爱国诗人铁马冰河入梦。
6.解析:本题考查的是仿写句子和运用修辞的能力。“开放与封闭”先找到一组意思相对的词语,如“开朗与内向”等,然后给这两个词语分别以比喻即可。
答案(示例):开朗 内向 开朗,如奔腾的骏马,驰骋在广阔的草原 内向,如远处沉静的高山,默默不语
7.解析:本题考查仿写句子和运用修辞的能力。①例文具有哲理性,仿作也要有深刻的思想内容;②例文借形象表达思想,仿写时要看清例文采用了什么修辞手法、表现手法;③追求高远的意境。
答案(示例):问号的联想。问号是一把钥匙,让求知者打开知识的宝库;问号是一把镰刀,让勤劳者收获成功的喜悦;问号是一只警钟,让犯错误的人追悔反思;问号是一条湍急的河流,让懦夫望而却步……
8.解析:本题考查的是仿写句子和运用修辞的能力。本题的仿写点有三:一是把握横线前所供仿句的句式特点,“一笔写……一笔写……”的句式;二是要符合“内容的吻合性”原则。“一笔写……一笔写……”所填词语是相辅相成的,后面是对前文的解说,内容上还要突出“‘人’字最难写”的观点。三是在内容符合的前提下使语句表达准确连贯。
答案(示例):一笔写快乐 一笔写烦恼 快乐和烦恼是人生两翼 幸福与痛苦、欢乐与忧伤,相比较而存在,相激励而前行
9.解析:本题考查正确运用修辞方法的能力。要进行精彩描写。
答案(示例):那悠扬欢快的笛声,像情人温柔的鼻息,像春日和煦的微风,像荷花淡淡的幽香,像门前潺潺的溪流,多么舒畅。听着听着,我身上的每一个毛孔都舒张开来,羁旅的疲惫也随它轻轻飘散。
B组 2011—2012年高考模拟题选粹
1.解析:答题时,除了要注意“即使……也……”这个句式外,还要注意拟人和排比这两种修辞方法的运用。
答案(示例):枯萎的落花,即使是一瓣,也会怀念春风的和善,牢记细雨的叮嘱,承载花根的希望。
2.解析:解答时,一要注意前后两个句子的关联,二要注意使用拟人的修辞方法。
答案(示例):弯弯曲曲的河流,在高低的磕绊中坎坎坷坷,却不曾迷失追求的方向。一粒挟在水里的沙,灵魂的深处,嵌着一片火山的熔岩。
3.解析:例句中“静物”与“动景”相对,“凝固”与“流动”相对,仿写时要注意这一点,另外要注意语言的简洁、优美。
答案(示例):直线是流畅的美 曲线是婉转的美 喧闹的城市是繁华的美 宁静的村庄是淡雅的美
4.解析:注意示例中运用的比喻方法和引用的诗句。
答案(示例):(1)杜甫诗是幽咽泉流中的一曲琵琶,忧愤慷慨,“安得广厦千万间”,胸怀黎民。 (2)李白诗是仰天长啸的一柄长剑,逸兴遄飞,“且放白鹿青崖间”,纵情山水。
5.解析:仿写句子要做到形神兼备,也就是既要形式上与例句相同(后两句与例句构成排比),内容上也要与之相衔接。
答案(示例):有时候后退是为了更好地前进 有时候沉默是为了更猛烈地爆发
6.解析:拟写对联是对修辞方法的考查,上下联在用词上、结构上、意义上要对应起来。 答案(示例):①上联:打开心结 倾诉才能解脱 下联:化解烦恼 交流方可释怀 横批:心灵按摩
②上联:声声诉说似摆脱泥泞沼泽 下联:款款细语如驶入温馨港湾 横批:放飞心情
7.解析:本题考查语句的仿写能力,首先确定形式上的条件关系“只要……就”,然后明确所仿写的句子前半部分谈的是困难或者说是消极的因素,后半部分强调的是积极结果。 答案(示例):不要怕路途遥远,只要你有意志,天涯就在咫尺; 不要怕高山耸峙,只要你肯登攀,峰顶就在眼前; 不要怕长夜漫漫,只要你能忍耐,光明就会出现。
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8.解析:本题考查语句的仿写能力,同时也考查到了对所学教材的综合分析能力,体现了新课程改革对文本意识的强调。不管选哪一本选修课本,一是形式上要对应例句中所用的排比句式,二是内容上要做到所感受到的思想情感与后文所写的作者及文章之间的对应。 答案(示例):(1)学习《中国古代诗歌散文欣赏》 我能真切地体会到诗歌中蕴含的爱国情怀 屈原塑造的湘水女神的哀怨与执着
杜甫感受的五更鼓角的悲壮与苍凉 陆游描写的沙场驰骋的激愤与豪迈
(2)学习《外国小说欣赏》 我能深刻地感悟到小说里体现的人格魅力 丹柯带领大家走出黑暗的果敢与智慧 牧羊少年寻梦之旅的勇气和执着 朗德纳克侯爵在濒临绝境时的赏罚分明与指挥若定
9.解析:本题从拟写对联的角度考查正确运用修辞方法的能力。对联知识的考查,从大的角度看,是对学生的语文素养、传统文化知识的考查;从语言的角度看,又是对学生的语言运用能力的考查。
答案(示例):(1)腿残肾衰心犹壮;文丰笔劲风长存。 (2)斯人已逝,地坛只剩旧辙;英灵宛在,文坛永存福音。
(3)一生痛苦长存《病隙碎笔》;数载思考感悟《我与地坛》。
(4)六十度春秋半生以病为业截肢瘫痪尿毒症轮番来袭忍受多少痛苦;卅余载文坛一直笔耕不辍老屋地坛清平湾交相生辉留下无限沉思。
10.解析:本题综合考查仿用句式和运用修辞方法的能力。注意找准“母爱”的喻体是解答本题的关键。
答案(示例):母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱。母爱就像一阵和煦的春风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
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高考语文二轮复习 知识点汇总 专题八 句式的仿用、常见修辞方法的正确运用
