二、 教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si
1、教学声母z、音节zi （1）图上画了谁，她拿了什么？
出示声母z 告诉学生，z的读音和写字的字的读音差不多。
教师范读，讲述发音方法：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，让气流挤出。 领读，指名读，开火车读。 （2）教学z的字形及书写
指明说说 z的样子，引导自编顺口溜。（像s2字，zzz）
教师在四线格中范写，学生仔细看。写好后提问：z由几笔组成？写在四线中哪一格。
学生书空，描红。 （3）教学音节zi及四声
i在zi中不讲话是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些、响些就行了。 教师范读音节 zi。领读，齐读，指名读。 出示zī zí zǐ zì
指导自由练读，引导用zi的四声练习组词。 2、教学声母c、音节ci 教学方法与上相同] 口诀：仙人掌带刺ccc 半个圆圈ccc
3、教学声母s、音节si 口诀：丝瓜丝儿sss 半个8字sss 四、巩固练习 1、抽读z c s
2、抽读 zi ci si巩固练习。
1、抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。 2、抽读音节卡片zi ci si 。
第二课时
一、
复习检查
1、出示小黑板：z c s。
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
c b z t c s d s r n z
二、
新授。
1、教学z c s与a的拼音。
（5） 幻灯片出示：（略） （6） 练习自由拼读。 （7） 指名读音节。 （8） 齐拼音节。 2、带调拼读单音节词。
（9） 出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 （10）指名说说图上的意思。
（3） 将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应
的图上方。贴对了，学生练习拼读。 3、带调拼读双音节词。
（11）教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。 （12）教学zǔfù：方法同上。
三、
巩固练习
练读书上的拼音词。
课题 8
教学目标: 1、
zh ch sh r
学会4个声母zh ch sh r，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2、 3、
能读准音节，会读拼音词。
学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点难点:
1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。 2、zh ch sh r与单韵母的拼读。 3、学会三拼音方法。 教学具准备及辅助活动: 1、拼音卡片、小黑板。 2、实物投影仪。 教学课时：3课时
第一课时
一、 二、
谈话揭题。
看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
三、教学声母zh ch sh r。
zh zhi
1、读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh ch sh r。看zh 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、教学zhi及其四声。
出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。 教师范读音节zhi。 领读、齐读、指名读。
出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 ch sh r的教学步骤与方法同上. ch 的顺口溜：c加椅子ch ch ch。 sh的顺口溜：s加椅子sh sh sh。 r的顺口溜：小苗发芽r r r。 四、 巩固练习。
1、 抽读字母卡片，告诉学生zh ch sh r是平舌音。
2、抽读音节卡片zhi chi shi ri。
第二课时
一、复习检查
1、出示小黑板：zh ch sh r。
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
c b z t ch sh d s r n zh
二、新授。
1、 幻灯片出示5幅图，指名说说图意。 2、 出示5个拼音词（略）
逐词出现，逐词教学，然后连词读。 3、 指名分析后反复练读。 4、 做找朋友的游戏。 三、巩固练习。
1、 练读书上的内容。
2、 读绕口令。区分平舌音和翘舌音。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。 四、作业。 1、读课文内容。 2、抄写本课声母。
第三课时
一、
复习检查
1、读拼音卡片。
2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 二、
学习三拼音
1、出示：（略）
2、仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？ 3、指导拼读方法。 4、教师范读。
5、教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
6、学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介
音读丢了。
三、
看图拼读三拼音节
1、出示：（略）
1、指名说说声母、介母、韵母各是什么？ 2、自由练习拼读。 3、指名拼读。 4、看图，说说图意。 2、出示：（略）
（1） 指名分析音节结构。 （2） 练习自由拼读。 （3） 同桌练习拼读。
（4） 说说图上画的是什么，再连读拼音词。
四、
巩固练习
1、读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略） 2、填空。
duō——（ ）-（ ）-（ ） kuā——（ ）-（ ）-（ ） tuō——（ ）-（ ）-（ ） huā——（ ）-（ ）-（ ） 五、
作业
读书上的内容。
课题 9
教学目标:
y w
1、学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2、能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。 3、了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。 教学重点难点:
一年级汉语拼音复习四教案 一年级语文ppt课件教案
