高考备考：“新材料作文的审题立意”导学案
学习目标：
掌握各种形式新材料作文的审题立意方法，提高对新材料作文的审题能力 学习重点和难点： 寓言、故事类的审题 学法指导
1、新材料作文的形式很多，审题时要注意灵活变通，不能僵化运用所学的方法。
2、要提高对新材料作文的审题能力，需要不断地训练，多看看近年的高考题，了解审题要求。
课时安排：二课时 教学内容和步骤：
第一课时
一、认识新材料作文
新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，它的特点是提供一则材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
二、近年各地高考作文题型的变化情况 2010年：16套试题中有7道新材料作文。 2011年：17套试题中有10道新材料作文。 2012年：16套试题中有15道新材料作文。
从上面的数据变化看出，新材料作文呈逐年增多的趋势，到2012年甚至出现了一边倒的情况，看来新材料作文的考查已是大势所趋，应作为作文备考的重点。
三、高考体验
思考一下下面的这道作文题如何审题，并总结一下审题的体会。 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【审题指导】
1、材料是一则寓言故事，故事涉及四个对象，但乌鸦是主要对象。这个故事的寓意是什么
呢？我们可以按照“何人—何事—何果”的方式将其中心内容梳理出来。然后由果溯因，找到合适的写作角度。
何人：乌鸦 何事：学老鹰抓羊 何果：被牧羊人抓住
何因：①盲目模仿 ②没有自知之明 ③一味好高骛远 立意：①从自我实际出发，不要盲目模仿； ②人要有自知之明；
③从自我实际出发，不要好高骛远。
2、也可以直接地从“牧羊人”和“孩子”的评价入手，理解材料，确定角度。 牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”，就是批评乌鸦脱离自我实际，盲目模仿，没有自知之明。孩子说：“它也很可爱啊！”乌鸦虽然失败了，但它也有可爱的一面，敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉。
四．新材料作文的审题原则
新材料作文的审题要“三性四清”。 三性：
1．整体性性原则：新材料作文的审题要注意有全局意识，要从材料的整体着眼，不能断章取义，更不能抓住片言只语来做文章，尤其是那些要求全面理解材料的作文题，否则很容易出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说的。 四清：
1、理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。 五、材料作文的类型
从近年新材料作文的命题来看，所提供的材料形式是多种多样的，常见的有：
①一则寓言故事；②一个生活故事或新闻事实；③一句富含哲理或含义深刻的话；④一场就某一话题展开的讨论；⑤一首诗或一幅画；⑥多则材料??其中第一、二种比较多见。一般来说，材料形式不同，审题的角度和方法也是不同的 。
第二课时
一、寓言故事类的审题方法
寓言，是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。”
所以寓言就是“寄托的话”。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。寓言的表现方式是由此及彼，借物喻人、借小喻大的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。 例题1：
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，难道不是呢？”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 例题2：2012年天津卷
阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
思考：上述两道作文题怎样审题？
【审题指导】这类材料的审题，关键是准确地理解故事的寓意或内容要义。而准确地理解材料的寓意、要义的最好方法是：按照“何人—何事—何果”的方式将其中心内容梳理出来，然后由果溯因，即可找到合适的写作角度。 ◆例题1的审题： 何人: 哲学教授
何事：说 “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起” 。 结果：被一只青蛙驳得哑口无言 原因：（1）理论与实践脱离；（2）具体问题不能具体分析；（3）说话过于绝对 。 立意：（1）理论要与实践相结合；（2）具体问题要具体分析；（3）看问题不能太过绝对； 这道题也可以从青蛙的角度立意。
何物：一只青蛙 何事：把哲学教授驳倒 原因：（1）勇于质疑；（2）敢于挑战权威。 立意：（1）要敢于质疑；（2）要敢于挑战权威。
◆例题2 的审题就不需要运用上述所讲的方法和步骤了，因为材料中有点明寓意的关键句：“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??”，审题时主要任务是把这句话的含义琢磨透。生活中哪些东西是我们不可或缺，却常常被我们忽视的？比如父母的爱、老师或朋友的关心、他人的需要、道德修养、礼仪、纪律、责任、生存的环境、精神追求等。
二、课堂演练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小
高考备考：“新材料作文的审题立意”导学案
