新人教版八年级上册英语unit教案

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第课时总序第个教案 时教案

课题：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1(1a-2d)课型：编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标： 批注 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt 能掌握以下句型： ①─Howdoyoumakeabananamilkshake? ─First,peelthebananas… ②─Howmanybananasdoweneed? ─Weneedthreebananas. ③─Howmuchyogurtdoweneed? ─Weneedonecupofyogurt. 2)能了解以下语法： 掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。 3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.情感态度价值观目标： 1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。 2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。 教学重点：1)用howmuch与howmany来对数量提问。 2)动词词组；描述过程的顺序词。 教学难点：掌能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。 教学用具：多媒体 教学方法：任务型教学 教学过程： I.Warmingup 1.T:What’syourfavoritefruit? S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon. 2.T：What’syourfavoritedrink? S:Cola/milk/juice/tea/milkshake… II.Lead-in T:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed? S:…. Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard. HowmuchHowmanywashfirst Oneboxof2bananaspeelthen cutupnext put…intoblenderafterthat turnon…last 2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers. 3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat. Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing: peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake. 4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b. Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce. Ⅲ.Listening 1bListenandputtheinstructionsinorder. Ⅳ.Game 1.Showsomepicturesinthebigscreen. 2.LetSstellwhattheycansee. 3.LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake. Ⅴ.Pairwork Workon1c: 1.LetSsreadthemodelwithapartner. 2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner. 3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart. Ⅵ.Listening Workon2a: 1.LetSslookatthepicturesbelow.Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary. 2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart. 3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. Workon2b: 1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart. 2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart. 3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. Ⅶ.Pairwork 1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad. 2.GiveamodeltotheSs. 3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad. 4.Asksomepairstoactouttheirconversations. Ⅷ.Role-play 1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow. one one three four five some cabbage 2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation. ①onemorething另外一件事情 anothertenminutes再多十分钟 “数字+more+物品”指“另外的……”“another+数字+物品”指“另外的……”当数字为one时，常与more连用或只用another Givemetwomorehamburgers,please.请再给我两个汉堡。 Theboysrodeanothertwohours.那些男孩子们又骑了两个小时。 Doyouwantonemorecupoftea?Doyouwantanothercupoftea? 你想再来杯茶吗？ ②forgettodosth.忘记（去）做某事Don’tforgettoclosethewindows. 不要忘记关上窗户。 3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher. 4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation. 作业布置：做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。 可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。 first,next,then,…finally… 教学（后记）后思： 课时教案

课题：SectionA2(Grammarfocus-3c)第课时总序第个教案 课型：编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标： 批注 1.语言知识目标： 1)学习掌握下列词汇：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole 2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。 3）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。 4)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 2.情感态度价值观目标： 1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。 2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。 教学重点： 1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。 教学难点： 1)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。 教学用具：多媒体 教学方法：任务型教学 教学过程： Ⅰ.Warming-upandrevision 1.Game:Howdoyoumakeabananamilkshake? LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake. Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly. 2.HowdoyoumakeaRussiansoup? Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly. Ⅱ.GrammarFocus.