大一班半日活动计划《神奇的鱼儿》
一、晨间活动7:40~8:35
活动内容：
（一）室内：7:40~8:05 1.来园接待、观察自然角 2.自主活动
目标：能选择自己喜欢的区域玩，主动思考并操作。 （二）室外：8：05~8:35 晨间游戏：快乐的鱼儿 活动目的：
1.发展幼儿奔跑中躲闪、急停、弯道跑的能力，锻炼幼儿灵敏素质。 2.培养幼儿机智、勇敢和团结一致的精神。 活动准备：
1.呼啦圈若干；音乐。
2.在活动场地上画些小叉叉，代表鱼儿的家；在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。 3.活动前已经学会捉鱼的儿歌。 活动过程： 一、热身
1.让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。
2.热身游戏：教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。 二、游戏
教师小结热身游戏的情况，引出《捉鱼》的游戏。
1.老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察， 如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。 2.可以有两名渔翁，增加游戏难度。
3.活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。
4.活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，对能力稍弱的幼儿进行鼓励。 三、放松
放松活动：小鱼跳舞（主要放松下肢）
教师：天不早了，渔翁要回家了，小鱼可高兴了，跳起了舞蹈。（音乐伴奏） 活动结束，放松身体
二、早操8:35~8:50
目标：情绪愉快精神饱满的做操，动作到位。 三、盥洗、早点、晨间谈话8:50~9:10 内容：我认识的鱼
目标：知道鱼儿的种类和外形特征，能大胆表述。 提问：
1.你们认识哪些鱼？
2.你知道鱼的哪些秘密呢？能给我们来介绍一下吗？ 3.教师评价、小结。
三、教学活动9:10~10:25
活动一：大班科学活动《我们的金鱼朋友》9：10~9:40
设计意图：
刚升入大班的孩子喜欢科学探索活动，尤其是对自己身边的事物具有很强的探索认知欲望。已掌握了一些观察方法、有一定的类概念。在科学活动中能运用已有的知识、经验、规律进行初步的推理得出结论，并愿意通过观察、记录、发现、讨论、实践去验证自己的结论，获得知识的内化。大班幼儿已具有一定的类概念，能对不同种类的动物按特征进行初步的分类。鱼类区别于幼儿已知陆地动物的特征主要有：生活在水里、用腮呼吸、体表鳞片覆盖、身体构造也不同于幼儿已知动物。
金鱼是幼儿在生活中常见到的鱼类，其鱼类特征明显。形象小巧可爱、色彩艳丽，对水温、食物的要求不高，适合投放到饲养角饲养，便于幼儿观察其外形特征、了解各器官功能、生活习性。
因此，选择认识金鱼为切入点来帮助幼儿对鱼类共同的特征和生活习性进行全面的了解。 活动目标：
1.认识金鱼，观察金鱼的外形特征，了解金鱼生活习性及各部位器官的功能。 2.学习用连贯的语言表达自己的观察结果和感受。 3.激发照顾、关爱小金鱼的愿望。 活动准备：
经验准备：①饲养角投放金鱼饲养。②大班第一学期幼儿已具备了一定的观察能力，掌握了一些观察的方法，能进行有序观察并愿意对观察结果进行统计。③小朋友在家饲养金鱼，进行观察并填写“金鱼的一天” 统计表。 物质准备：
1.每组一个小鱼缸，内有一条金鱼（用毛巾遮盖）；大的金鱼拼图磁性卡片一套，磁性黑板一块。被纱布缠住的小金鱼一条，实物金鱼若干。 2.PPT，金鱼呼吸的视频。 活动过程： 一、认识金鱼
用变魔术的形式变出每组桌面上的金鱼，引出课题。
师：小朋友，你们好！今天老师来做魔法师，看看魔法师在我们桌子上变出了什么？（小金鱼）
二、自由观察
今天，我们班也来了许多金鱼朋友，请你去观察一下，小金鱼长得怎么样，在水里干什么。 1．幼儿分组观察金鱼，给金鱼喂食，自由交流观察结果。
2．教师关注幼儿观察情况，适时提出问题引发幼儿思考，引导幼儿讨论。 金鱼的嘴巴一张一合在干什么？鱼鳍为什么总是摆来摆去？（喂食）鱼怎么知道前面有吃的东西？它是怎么吃的？你最喜欢哪条鱼？它什么地方很特别？ 3.集中并说出金鱼的外形特征。
你们发现了什么？（根据幼儿回答，出示金鱼各部位的图片） 5.动手操作拼出金鱼。
我们刚刚一起找到了金鱼的头、身体、鱼鳍。那我们用这些卡片一起来拼一条小金鱼，（请一至两名幼儿在磁性黑板上拼，其他幼儿可进行验证。）
小结：金鱼头在身体的前端，长着眼睛、鼻孔、嘴巴、腮。身体表面长满鱼鳞，背部有背鳍、
臀鳍，腹部有胸鳍和腹鳍、身后有尾鳍。 三、了解金鱼各部位器官的功能及生活习性
（一）引导幼儿细致观察，了解金鱼各部位器官的功能。 1.谈话引起幼儿了解鱼鳍作用的愿望。
小朋友都知道金鱼的眼睛是看东西的，嘴巴是吃东西的，那么鱼鳍有什么用呢？ 2.你看金鱼游泳时它的尾巴是怎么动的呢？你能用手比划吗？ 3.你知道金鱼的尾巴摆来摆去有什么用呢？ （二）实验：鱼鳍的作用
1．小金鱼被水里的一条纱布缠住了，鱼鳍都动不了了，会发生什么事情呢？ 2.教师操作，看看被绑住鱼鳍的金鱼发生了什么情况？我们怎么解救它？松开纱布以后它怎样了？（教师引导幼儿观察捆绑后鱼的不同状态，帮助幼儿用正确的语言进行描述。） 小结：鱼鳍能帮助金鱼在水中保持平衡，尾鳍可以改变前进方向。 （三）讨论金鱼与陆地动物的不同，理解鱼鳃的功能。
1.金鱼为什么生活在水里呢？金鱼在水里是怎么呼吸的呢？那我们可以生活在水里吗？为什么不可以呢？
2.小朋友说得对不对呢？我们一起来看看。（播放视频） 3.现在谁来告诉老师，鱼儿是怎么呼吸的？
小结：我们是用鼻子呼吸空气中的氧气的，所以我们不能长时间的呆在水里。而金鱼是用腮在水中呼吸，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了。如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。如果我们呆在水里也同样不能呼吸。 （四）分组讨论金鱼的生活习性。 1.金鱼爱吃什么
在我们的自然角里有许多的金鱼朋友，小朋友也喂养过它们，那你知道金鱼最爱吃什么吗？老师这有很多食物，看看有些什么食物？哪些是小金鱼爱吃的呢？谁来帮助金鱼朋友找找它爱吃的食物呢？ 2.幼儿操作
小结：面包屑、米饭粒和红线虫。喜欢游来游去，不能一次喂太多食物，因为它们很贪吃。 3.金鱼什么时候睡觉、怎么睡觉的呢？（出示图片） 白天活动晚上睡觉。睡觉的时候不会闭眼睛。 四、欣赏不同种类的金鱼，寻找鱼类共同特征。
1.出示各种品种金鱼的图片，寻找金鱼共同的外形特征。 今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快，还有好多的金鱼也想来和我们做游戏，让我们把它们请出来吧。看！各种各样的金鱼都来我们班做客了。我们一起来看看它们长的和我们的金鱼朋友一样吗？ 小结：样子不太一样，有的金鱼眼睛很大，有的金鱼头部有漂亮的突起，有的金鱼没有背鳍，有的金鱼颜色很漂亮，但是身体各部位的功能是一样的，生活习性也是相似的。
2.这么可爱的金鱼朋友，老师还把它们请到了这里，平时我们要怎么爱护它们呢？我们把他们送到自然角去吧。
四、生活活动：入厕、盥洗、水果餐：9:40~9:55
目标：
1.能有序入厕，用正确的方法洗手。 2.喜欢吃水果，能安静进餐，保持干净。
五、教学活动二：大班音乐活动《买鱼》9:55~10：25
大班《神奇的鱼儿》
