公开课教案黄道婆
黄道婆 第二课时
一、复习巩固，导入新课
谈话：同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨。
二、品读词句，感悟情感
（一）默读课文，找出课文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家
乡、勇于革新、无私奉献的语句，用横线画下来并在旁边写下自己的感受。
1.学生自主学习，完成自学导航二。 2.小组合作，讨论交流体会。
3.班上交流反馈，谈谈感受，随机指导有感情朗读。 引导学生重点品读：
⑴年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生
①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养
活，便决定冲出牢笼。
媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。）
②百般虐待表明什么？
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③无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。这是一种什么样的优良品质？（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。）
④指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。
⑵虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家
乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
对比读读这两句话有什么新的感受。 （特别思念家乡）
①从“常常思念”中你读出了什么？（思乡心切）对呀，每逢佳节倍思亲。
②这句话有个关联词语，表示什么关系？谁能用它来说一句话？
③教师：“百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。）黄道婆为什么会百感交集？（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己
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的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。）
④由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？
⑤由此可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。 ④让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。
黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，她为什么还要回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？
⑶在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技
术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。
①这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？（无私奉献的品质。） ②从哪个词看出来？（无私） ③指导感情朗读。
后来，她给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。
（4）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并
创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。（勇于创新）
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轧棉籽 弹棉花的工具 纺纱工具 纺织品 原来 用手剥 用手拨的小竹弓 只纺一根纱的手摇车 什么也没有 创造、改进 制造轧车，不要用手剥 用槌击的大弓 能纺三根纱的脚踏车 把花卉、鸟兽等各式各样的 图案织进织物中 ①小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）
②．有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。（称赞、佩服、语气）
同学们，学习了关于“棉神”的故事，我们被黄道婆那种精神神圣的感染着。让我们带着崇敬、激动的心情，把这个故事讲述给别人听，让更多的人知道她，了解她，让这种民族精神得到发扬光大吧！
三、回顾全文，了解写作方法。
这节课我们通过学习，知道了黄道婆具有敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神品质。平时我们在习作时如何写出人物的品质？抓住人物的典型事例进行描写，揭示人物品质。
课文通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具这两件事，赞扬黄道婆无私奉献、勇于革新的精神。作者抓住人物的具体事例进行描写，揭示人物崇高品质。
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五、作业布置，课外拓展 1.有感情地朗读课文。
2．学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉的一个人。 板书设计
11黄道婆 冲出牢笼——敢于反抗 毅然回乡——热爱家乡 传授技术——无私奉献 革新工具——勇于革新
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