第七单元教学设计
教材分析
本单元选编了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》这四篇课文，故事情节生动活泼，富有童趣，旨在帮助学生养成良好的习惯。
《文具的家》写贝贝以前不爱惜文具，后来经过妈妈的提醒，把文具盒看作文具的“家”，从此每天放学的时候，贝贝都会仔细检查文具是不是都回“家”了。这个故事告诉我们要养成整理文具、爱惜文具的习惯。
《一分钟》写元元因为多睡了一分钟，结果带来了一路的等待和叹息，还迟到了二十分钟。这个故事告诉我们要珍惜时间、分秒必争。
《动物王国开大会》写老虎让狗熊通知动物开大会，但是没有告诉他具体的时间和地点，狗熊一连通知了四次才让大家明确开会的时间、地点。这个故事告诉我们，发通知时一定要说明白具体的时间、地点，以免误事。
《小猴子下山》写一只小猴子下山，摘了玉米后，又扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，扔了西瓜追兔子，结果一无所获。这个故事告诉我们做事要专一，只有目标明确，有始有终，才能有所收获。
“口语交际”让学生邀请小伙伴一起做游戏，要求学生通过口头讲解和动作演示，教会小伙伴游戏的玩法。
“语文园地七”包含五个板块。“识字加油站”教学生用“加一加”“减一减”的方法学习生字。“字词句运用”让学生区分形近字，运用词语造句。“书写提示”指导学生对半包围结构的字的书写。“日积月累”让学生积累关于读书学习的名言。“和大人一起读”的篇目是根据名著《西游记》编写的《孙悟空打妖怪》。
教学目标
知识与能力
1．掌握本单元的生字生词，要求会认的字能读准字音，结合语境理解含义。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解含义，正确书写并学会运用。
2．联系生活实际，理解课文的主要内容，懂得课文蕴含的道理。 3．学习课文的表达特点与写作方法，积累好词佳句，提高写作水平。 过程与方法
1．通过反复朗读，体会作者表达的思想感情，领悟课文蕴含的道理。 2．品味重点语句，学习课文的语言表达。 3．养成积累好词佳句的习惯，在生活中学习语文。 情感、态度与价值观
培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
重点难点
教学重点
1．掌握本单元的生字生词，能读准字音，认清字形，理解字词在具体语境中的意思。 2．联系生活实际，理解课文的主要内容，懂得课文蕴含的道理。 教学难点
1．学习课文的表达特点与写作方法，积累好词佳句，提高写作水平。 2．培养学生良好的生活习惯和学习习惯。 教学措施
1．重视识字、写字训练。让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。加强写字教学的指导，重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写得端正、美观。
2．以读为主，读中感悟。通过分角色朗读等形式，指导学生把课文读正确、读流利、读出感情。引导学生在阅读过程中理解文中重要的语句，加深对课文内容的理解，感悟作者表达的思想感情。
课时安排
《文具的家》2课时 《一分钟》2课时 《动物王国开大会》2课时 《小猴子下山》2课时 口语交际：一起做游戏1课时 语文园地七1课时
15 文具的家
教学目标
知识与能力
1．会认13个生字，会写7个生字；认识“斤字旁(斤)” ；理解“天天、平平安安”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．熟悉课文，能够按照故事的发展顺序复述课文内容。 过程与方法
1．朗读课文，了解课文内容，知道故事的起因、经过、结果。 2．深入研读课文，思考问题：文具的家在哪儿？为什么要给文具找家？
3．读妈妈和贝贝的对话，找出描写妈妈和贝贝心理和动作的句子，体会人物的思想感
情。
情感、态度与价值观
养成整理文具、爱惜文具的好习惯。
重点难点
教学重点
1．会认13个生字，会写7个生字；认识“斤字旁(斤)” ；理解“天天、平平安安”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点
养成整理文具、爱惜文具的好习惯。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．猜谜语：同学们，今天我们先来猜几个谜语，知道谜底的同学就一起说出答案。小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱(铅笔)。身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙(橡皮)。一间小小理发店，瘦长顾客进里面，只用身子转几圈，脑袋理得光又尖(转笔刀)。同学们真聪明！刚才提到的铅笔、橡皮、转笔刀，都是陪伴我们学习的伙伴，我们把它们叫做“文具”。
2．导入：不只我们有家，这些文具也有自己的家。它们的家会是什么样子呢？让我们一起来看看吧。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，重点指导“一次”“哪里”“仔细”“检查”等生词的读音。 2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“丢、找”这些生字时，可以采用动作表演的方法；学习“次、办、让”这些生字时，可以采用形近字比较的方法；学习“她、包”这些生字时，可以结合图片理解。
形近字示例：
次(一次)——吹(吹风)——欢(欢乐) 办(办法)——力(力量)——为(为何) 让(让座)——上(上方)——证(证明)
部编版人教版一年级语文下册第七单元教案
