1、学科：信息技术
《图文混排》教学设计方案
2、教材分析
1、本节课的作用和地位
《图文混排》是word文字处理的重要组成部分之一。它是在学生基本掌握了word文本 编辑和排版的基础上进行学习的，通过本课内容的学习，可以使学生掌握word文档中插入 图片和编辑图片，设置图文混排的基本操作技能，从而提高学生对文本信息加工处理的能 力。
2、教学目标： 知识目标：
掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。 能力目标：
会应用word的图文混排制作简单的宣传单、贺卡、手抄报等； 培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力；
培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力、统筹工作能力。
情感目标：
通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生的探索精神、创 新精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
3、重难点分析
教学重点：
掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：
对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
1、教学准备1课时 四、教学过程
4、教学方法
演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组讨论法、成果展示法 三、课时安排
2、教学内容的组织与呈现方式
利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望 。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引 导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的 资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，使学生有一种成就感， 进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过讨论培养学生发现问题、 提出问题、分析问题和解决问题的能力。
软件：windows xp、office2003、精选教学用案例，做好多媒体课件 硬件：网络教室、投影仪、教师机、学生机
3、导入
通过课件展示三幅作品,引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创 作的欲望。同学们，如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制 作，并且还能做得更好呢。
4、展示教学目标、教学准备
5、教学内容
（一）插入、编辑图片
（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法）. （1）图片的插入：
执行“插入/图片/来自文件”命令，选择路径，选择图片，单击“插入”按钮。 （2）调整图片的位置
移动鼠标到图片中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。 按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图片随之移动的效果。 （3）调整图片的大小 任意调整大小的方法
a、选中后的图片四周会出现八个黑色小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图片控 制点上和在图片中间的形状是不一样的，注意观察。
b、分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图片大小的变化。 （发现问题，互相讨论，各抒己见） （4）设置图片格式 使用图片工具栏设置
单击图片工具栏中“设置图片格式”按钮，或者右击图片选择快捷菜单中“设置图片 格式”命令，打开“设置图片格式”对话框，可完成精确调整图片大小等设置。
（二）设置文字环绕 （自主探究，归纳要领）
设置排版时文字环绕图片问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片。 工具栏按钮单击“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮选择环绕方式。“设置图片格
式”对话框
右击图片→“设置图片格式” → “版式”标签项中选择环绕方式。 （3）自主探索
通过学习插入、编辑图片，学生自主探究艺术字、文本框的插入与编辑。 6、实践操作（任选一个任务，小组合作完成）
制作母亲节电子贺卡、安全主题的电子板报、爱护环境主题宣传页
分组练习，让学生带着任务，自主去操作、思考、归纳，合作探索完成学习任务。 7、作品评比
评价的主要内容包括完成学习任务的目的性、自觉性、协作性，以及探究能力和创新 能力。
学生自评、互评，教师荐评，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得 到启发、帮助，获取学习成功的喜悦。
8、课堂小结
师生共同归纳本节课内容，梳理知识，展示重点、难点，提出进一步要求。 9、作业布置
实现层次性、个性化点拔，因材施教 六、教学反思
学生模仿能力比较强，在我演示之后，大多数同学基本能合作完成布置的任务。但有 的同学如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合实例，讲 解操作方法，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单
数字教育资源获取与评价主题说明《图文混排》教学设计方案
