幼儿园中班语言教案 盲人摸象

幼儿园中班语言教案 成语故事：《盲人摸象》

一、活动目标：

1.通过倾听故事，理解故事的内容并能用较完整的话进行看图复述。 2.初步理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能只看局部。 3.能积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆表达自己的意见。 二、活动材料： 1.黑板、夹子或磁铁。 2.《盲人摸象》教学挂图。 3.神奇的盒子：内装各种玩具若干。 三、活动过程：

（一）导入：观察图片，初步感受成语的寓意。

今天,有一位动物朋友来到了我们中一班,我们大家一起来猜猜它是谁吧！ 1.（1）出示大象的部分图，幼儿仔细观察及大胆地进行猜测。（出示尾巴） 提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢?

（2）再出示身体其它各部分的图片，请幼儿进行猜测。 （3）它到底是谁呢？我们来看一看！（拼出完整图像——大象） 2.引发思考，初步铺垫：为什么刚开始的时候，我们没有看出是大象的呢？

（1）幼儿获得的直观经验：刚才出现的是大象身体的其中一个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。

（2）教师提升经验：原来,看一个物体如果只看部分是不能完全看出来的，一定要看全部。

（二）倾听故事，理解故事内容并进行看图复述。

1.幼儿带问题听故事：故事里有谁？他们发生了什么事情呢？ 2. 听完故事后提问：

（1）故事讲了一件什么事？ （五个盲人在摸大象）---出示盲人摸象图 （2）五个盲人分别认为大象是什么样子的呢？---利用教学挂图让幼儿进行看图复述（用较完成的话回答：一个盲人摸到了大象的XX，他说：大象像XX。） （3）这五个盲人他们说得对吗？为什么？（提示每个盲人都只是说出了所感知到的大象身体部分的特征，不全面。）

（4）盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子？(引导幼儿完整讲述大象的主要特征：大象有着大大的耳朵，长长的鼻子、两颗尖尖的牙齿、粗粗的四肢，巨大的身体，细长的尾巴)

（5）通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？(师幼共结，提升成语寓意：看待事物要全面，只看一部分就下结论就会自以为是，很容易犯盲人摸象的错误。）

（三）游戏：《摸摸我是谁》，亲身体验成语的寓意。

1、出示神奇盒子，讲解游戏的方法：幼儿装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品玩具的名称。（提示幼儿要全面感受物体的特征） 2、重新更换游戏材料和游戏对象继续游戏。 3、小结游戏情况，深化对成语寓意的理解。 （四）延伸活动：我做小老师 。

小朋友，今天我们学习了《盲人摸象》这个故事，通过这个故事我们懂得了一个道理：看事物一定要看全面，不能只看部分。希望你们能做一个小老师，把这个故事讲给更多的小朋友听，让他们也懂得这个道理，好不好？ 四、活动结束。