高二共创第二课 目标引领人生 你我携手同行 主备人：xxx
目标引领人生 你我携手同行 ——共创成长路之目标导航
高二共创第二课教案 主备人：xxx
对象：高二或高一学生
本课目标：通过讲故事和生涯幻游认识目标引领人生的重要性 教学工具：生涯幻游纸，ppt, 彩水笔，情景故事 教学方法：小组讨论，分享，幻游，反思 教学程序：
1. 引起动机
（1） Ppt2导师问：“同学们，从小到大，我们都有我们想要的东西，有些想要的东西随着
时间地点的变化随着我们年龄的变化是经常会变的，而有些东西是每个人都想要的，你们觉得每个人都想要什么东西呢？”（学生七嘴八舌答）
（2） 导师说：“你们回答的都很好。”“那同学们，你清楚你自己现在到底想要什么？你高
中毕业时想要什么？你十年后又想要什么？ 是健康？快乐？金钱？权力？友情？爱情？幸福？大房大车？……ppt3在追求这些之前，你了解你到底是谁吗？你清楚你现在在哪里吗？在人生的哪个阶段吗？你清楚你要去向哪里又如何去吗？你觉得你有能力去到你想去的地方吗？
（3） Ppt4 导师说：“所有这些问题，都被一条线牵引着，那就是‘目标’。今天就让我们具
体认识一下有无目标到底有多大的区别 。”
2. 讲故事
Ppt5 “比塞尔人的迷茫”，通过这个故事，让学生自己得出一个结论， ppt6 那就是“新生活从选定方向开始” 导师问：“同学们，你们现在有生活的方向吗？你们是凭着感觉走或是被动的走你的高中三年
生涯之路呢？还是你自己主动设定了一个目标，比如说，高中三年期间一定要学到什么知识，什么样的人际交往能力，看哪些国内外名著，获得哪些奖项，三年后一定要进什么样的大学？或三年后到社会里具体从事什么职业？……”
导师说：“你们现在也许还未完全清醒意识到目标对人生的重大影响，现在让我们用数据来证
明，请看哈佛大学所做的一项跟踪调查ppt 7.” “看过之后，你想成为这四种人中的哪一种呢？”下面，让我们再来看看“三个工人” 的故事ppt8
导师问：“你们想想，这三个工人中，十年后的他们还会都做同样的工作吗？第一个十年后会
在做什么？第二个？第三个呢？”
（学生热烈的说出自己的猜测和想法） 导师说：“你们看，这三个工人十年前虽然做的是同一件事，可十年后却大有不同，原因是什
么呢？ppt9. ”
导师和同学们一起总结：“成功的人生需要正确的规划，你今天站在哪一个位置并不重要，但
是你下一步迈向哪里却很重要。”
3. 生涯幻游(放轻音乐)
（1）放松指导语：同学们，现在请你尽可能放松，使你自己能舒服地坐在座位上……，现在，
闭上眼睛并完全放松自己……，舒缓你的呼吸，……看看身体还有哪些地方还紧张，请放松、放松、放松……，现在，我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的10年，10年后的世界……10年后的你是什么样子，你在做什么，你周围是些什么样的人……好，我们回到现在，回到学校及教室来……好了，你回来了……开始看看这周遭的一切，欢迎你旅游归来。
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（可能出现的特殊情况： 在放松时，有学生不愿意闭上眼睛。对策：教师用手势和眼神和学生沟通，达成一致；可以睁开眼睛，但要保持安静，不打扰其他正在冥想的同学。）
（2）彩绘职业人生
导师指导语：好了，你回来了…开始看看周围的一切，请你不要說話，用画笔或文字把刚才的旅途心境与感受描绘出来。（观察员在这一活动程序开始前就把幻游人生纸发到各小组）（可能出现的特殊情况：睁开眼睛后，有学生开始兴奋地想和别人沟通。对策：提醒学生不要说话，以免破坏情绪。）
（3） 交流分享：十年后的我从事的工作（含读书）的描述：（多媒体显示ppt10） 十年后的我居住的场所在 _______________。
十年后的我居住的场所周遭环境为何 _______________。 十年后的我居住的场所周遭人群为何 _______________。 十年后的我从事的工作是 ________________。
十年后的我从事的工作具体內容是 _________________。 十年后的我从事工作的场所在 _________________。 十年后的我工作的场所周围环境为何 _________________。
十年后的我工作的场所周边人群为何 _________________。 请说明下列问题：
我在幻游过程中，印象最深刻的画面是_______。 我在幻游过程中，对比現在环境最大不同为_______。 我在进行幻游后，我的感觉为________________。 我认为我未来会从事________________职业。
(可能出现的特殊情况：出现学生不愿意分享的局面。对策：小组分享，相互交流。)
4. 总结
（1） 既然你们对你十年后的生活和工作有了一个美好的憧憬，那就把它作为你的十年后的
一个目标吧。从今天开始，我们对自己的学习生活做一个具体的规划，一天，一周，一个月，半年，一年，两年，三年，五年，十年，让我们做一个有目标有规划的人。 （2） 目标引领人生，希望每位同学都能在十年后实现你们今天的憧憬的目标，加油！ 5. 反思 ppt11
请课后完成或下节课上完成
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附件1：自我发展规划量表
班 级 我的理想 如何实现理想 高中三年阶段高一 目标 高二 高三 姓名 年龄 文(理) 任务 学期 上 高一 下 高中三年的重心任务 人际 兴趣 品格 工作 其它 会考 荣誉 备注 交往 爱好 修养 能力 方面 上 高二 下 上 高三 下 当前主要 存在的问题 解决方法
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