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公开课《触摸春天》教学设计

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公开课《触摸春天》教学设计

导读:

【学习目标】

知识目标

1.会认“畅、磕”等7个生字;会写“径、绊”等9个生字;能正确读写“浓郁、流连”等词语。

2.能背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

3.理解文章的主要内容。了解其它表现热爱生活的事例作品。 过程目标

1.运用联系上下文和生活体会的方法理解字词。 2.在多种形式的朗读中体会文章的情感内容。

3.有感情地朗读课文,能理解“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”含义深刻的句子和蕴含的道理。 情感目标

1.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生命,珍惜生命。

2.培养学生热爱生活,乐观向上的情操。 【学习重点】

体会文中一些含义深刻的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。 【学习难点】

从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。

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【学习准备】课件 【学习课时】两课时 【学习流程】 第一课时 一、置境引入

1.同学们喜欢听故事吗?那好,听我讲个故事,听后给这个故事加个合适的题目。

一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上,视力正常的人接连摔了几跤,而双目失明的人走起路来四平八稳。 视力正常的人深感疑惑,于是问盲人:“为什么你看不见路却能够走得如此稳健,我看到路却不断摔跤呢?”盲人不假思索地回答:“因为你有明亮的眼睛,而我什么也看不到。”视力正常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说:“就是因为你拥有明亮的双眼,能看清楚远方,却也往往忽略了自己的脚下,对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去,所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反,因为看不到路,所以我全神贯注,将脚下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平稳,不会摔跤”。 视力正常的人听了连连点头。

2.今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的,题目叫――17触摸春天(板书课题,生读课题)

3.读了课题,你们头脑中也许产生了一些疑问,请说一说你们的疑问。(谁触摸春天?怎样触摸春天的?为什么要触摸春天?春天怎么触

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摸?……) 二、联结感悟

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.思考:读了课文后,你对题目又产生了什么新想法? 3.想想课文主要写了什么? 4.把不理解的地方画出来。 三、联结感悟

1.指名分段读课文,相机正音。

2.出示词语,指名读。重点指导“悄然”和“曲线”。 3.词义,学生提出不理解的词,全班交流。

4.学生自写生字,指出应注意的地方:“磕”字是左右结构,“瞬”右下方是“夕”和“降”的右下部分。 5.读完课文后,你对题目有什么新理解? 6.说说课文主要写了什么?

7.再读课文,说说课文是按什么顺序写的? 四、拓展生成 1.我能看拼音写汉字。

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公开课《触摸春天》教学设计

希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!公开课《触摸春天》教学设计导读:【学习目标】知识目标1.会认“畅、磕”等7个生字;会写“径、绊”等9个生字;能正确读写“浓郁、流连”等词语。2.能背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。3.理解文章的主要内容。了解
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