课题 作者及工作单位 基本信息 教科版小学科学六年级上册第一单元第一课《使用工具》 戴强 小星星儿童英语学校 教材分析 介绍了常用工具及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 学情分析 通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 教学目标 基本概念：杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：尝试在实践中解决指定的问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 教学重点和难点 选用不同工具解决问题及原因。 教学过程 一、情境导入 同学们，这个漂亮的纸风车是用什么工具制作出来的？ 剪刀除了能剪纸之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么这个螺丝刀能帮助我们做哪些事情？（出示螺丝刀） 二、谈谈你用过什么工具 1、在生活中，我们常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，把书本P2表格写在记录本上，然后把你用过的工具名称和能做的事情填在表内。比一比，哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，看看哪个同学认识的工具最多。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后） 三、选用什么工具好 1、大家看看我手中的木板上有什么啊？（学生回答），你只用手能把这些拔出来吗，请一个力气大的同学上来试试。（学生上来试，不行，太紧了） 1）如果要把钉子从木板中取出来，请同学先观察一下钉在木板上的钉子，再看看选择什么样的工具比较合适？ 2）说说你选择这些工具的理由 2、桌上有几种工具，你选一种试试能不能拔出来。（这次请一个力气小的同学上来试试）大家看力气小的同学很轻松就把钉子拔出来了，这是为什么呀？（学生回答原因） 3、全班交流：说说刚才选择什么工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成工具选择 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 3、请大家看P3工具的定义，深入理解。 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 教学环节 一、情境导入 二、谈谈你用过什么工具 三、选用什么工具好 四、完成工具选择 五、全课总结 教师活动 预设学生行为 设计意图 引导学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 从盲目用手去拔钉子 选用工具拔 选择最合适的工具拔 从轻入深，引导学生认识工具可以提高我们的工作效率。 板书设计 第一课 使用工具 你用过的工具有哪些？ 学生学习活动评价设计 小组汇报，看看谁认识的工具最多，评选工具最多的组进行表扬 教学反思 学生兴趣非常高，注意把控课堂纪律，多准备几样工具让学生选用，学生对实物的认识比较强，结合实物让学生认识工具。
人教版六年级科学上册第1课使用工具
