大班下册主题五《开心大王》次主题二《快乐在传递》教学活动一
《传递微笑》活动设计方案
活动人数：16人 活动时间：30分钟 设计意图
微笑是每个人都会有的表情， 在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。 因此，我选择了“微笑”作为活动的着力点， 并设计制作了相应的课件， 综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐， 理解微笑的重要意义， 萌发孩子的爱心，学会关心他人。 活动目标
1. 知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2. 学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3. 知道关爱他人，初步了解帮助别人的方法。 活动准备 1. PPT课件。 2. 幕布、音乐。
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活动过程
一、游戏导入，知道笑是一种快乐的表情。
1.师幼游戏《老狼老狼几点了》，教师拍摄幼儿游戏的照片并上传到大屏幕上。
2.请幼儿欣赏自己和小伙伴游戏的照片，说一说游戏的表情是怎样的？（都是微笑的）
你在什么时候会有这样的表情呢？鼓励幼儿大胆表述自己的观点。 （高兴、快乐……）
二、欣赏故事《微笑》，理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。 1.师：“原来快乐能让我们微笑，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？ 我们一起来欣赏故事 《微笑》。 ”
2.用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①欣赏故事第一段，请幼儿说一说， 小动物们都在为自己的朋友做什么？ 小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（让朋友们快乐）
②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了？（不高兴）它为什么不高兴？ （只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了）
我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢？ ③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。 (欣赏故事第三段) 小蜗牛自己是怎么做的？
小蜗牛的微笑起到了什么作用？ 故事里是怎么说的？
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小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里感觉怎么样？ 3.幼儿完整欣赏故事一遍。
小结：“是呀，微笑非常美好，它能给孤单的人带去快乐， 让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家， 给大家带去了快乐，所以它很了不起。”
三、游戏“爱笑小精灵”，进一步体验传递微笑的快乐。 “我们也来一起学一学小蜗牛把微笑送给我们的朋友吧！” “我们互相笑一笑，看看我们微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的？” 说一说“你们把微笑送给了谁，她们是什么表情，你的心情是怎样的?”
四、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。
师：我们都喜欢微笑的表情， 你们在什么地方见过谁的微笑呢？ 1. 谈谈亲人的微笑：他们遇到什么事情这么高兴？说明了什么？ 2. 讲讲生活中见过的不同人的微笑，看到他们的微笑，你的心情是怎样的？
（教师根据幼儿讲述的内容， 出示相应的图片） ①人们互相问好时的微笑。 ②商店里营业员的微笑。 ③医院里医生护士的微笑。 ④饭店里服务员的微笑。
3.师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们的微笑，微笑不仅是
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一种快乐心情的体现， 微笑也是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。 ” 五、知道关心他人，初步了解帮助别人的方法。
师：我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人他们的脸上没有微笑。
（边说边出示贫困山区孩子、地震灾区、空巢老人、非洲难民等图片，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑）
师：他们脸上没有微笑？我们可以怎样帮助他们呢？ ”
引导幼儿说一说帮助他们的办法！（把自己的零花钱捐给地震灾区的人们；将自己的玩具和书籍送给贫困的儿童；给他们打电话、写信慰问等等）
小结：当别人遇到困难时，我们不仅要送给别人微笑，更重要的是要知道他真正需要什么，尽我们力所能及的力量来帮助他们，帮他们摆脱困境，让微笑重新回到他们脸上。 六、游戏“抓拍微笑”，共享快乐！
游戏规则：幼儿站在幕布后方，随音乐舞动身体，当音乐即将停止，教师喊口号：1.2.3，幼儿及时跳起让自己的脸露出幕布并微笑，教师抓拍幼儿微笑瞬间。 活动延伸 想一想、做一做
教师和幼儿一起讨论九九重阳节传递微笑方案，把微笑传递给身边的老人，给他们送去快乐和温暖，更加懂得关心老人、孝敬老人。
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设计反思
活动开始环节，以幼儿喜欢的经典游戏导入，激发幼儿快乐的情感，感知微笑是快乐心情的体现。在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。 在理解微笑意义这一环节中，设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。 使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。 整个教学活动中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈， 加强了幼儿的情感体验，使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。 微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。
大班下册 主题五 次主题二 教学活动一 《传递微笑》课后反思
活动开始环节，以幼儿喜欢的经典游戏导入，激发幼儿快乐的情感，感知微笑是快乐心情的体现。在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。 在理解微笑意义这一环节中，设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。 使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。 整个教学活动中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈， 加强了幼儿的情感体验，使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。 微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。
在今后进行科学领域教学活动时，还要在以下几点多下功夫：1、创设生动具体的教学环境，使幼儿在愉悦的情境中学习体验。2、鼓励幼儿独立思考，自主探索，亲身体验知识的形成过程，体验成功的乐趣。3、尊重幼儿的个体差异。
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学前幼儿园_传递微笑教学设计学情分析教材分析课后反思
