.
小 朱 庄 中 学 说 课 稿
发掘自己的潜科 目 时 间 思想品德 11月8日 课 题 能 说课人 宋淑芳 发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己教 的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，材 并为第三个框题的学习起铺垫的作用。依据是新课程标准分 “成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价析 的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行学 情 分 析 重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。 教 学 目 知识与技能：了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。 .
.
标 过程与方法：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力 情感态度与价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。 与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步教学重点 掌握一些发掘潜能的方法。 根据自己的实际情况制定合理的自我目标；使学生认识自教学难点 己的巨大潜能，以树立信心。 夹叙夹议；情境体验法；互动游戏法；讨论法；事例分析教 法 法；活动体验法等 小组讨论，看材料归纳总结。 学 法 教学环节 内容设计 设计意图 .
.
导入： 讲述：笑话一则 一个值夜班的工人半夜回家， 由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路 回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要 爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆教 学 过 程 休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。 提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？ 的学习打下基础。 激发学生的学习兴趣，为本课.
.
总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。 教学环节 教 学 过 .
内容设计 一 认识自我的潜能（板书） 阅读：教材P51图文材料 讨论交流：父亲能搬起卡车是不是有些难以想象，有点不可思议？你有没有听说或者看到类似的故事或事情？也可以谈自己，原先认为不可能，但后来经过各方面努力而做到的事情？ 总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我设计意图 在交流的过程中体会人具有巨大的潜能 让学生独立.
程 们认识到原来人们潜在的能量有多大，思考，提高认自我发展得空间有多大，真的像一座蕴识，讨论交流得藏丰富的金矿有待我们开发。 人为什么会有这么大的潜能呢？我们先的某方面的潜来认识一下我们的大脑，出示幻灯片略；能；还有许多潜列举人物的伟大成就，出示幻灯片。提出问题:为什么这些人能完成如此高的成就？让学生分析原因。 能隐藏在角落里，未被发现的，正需要你努总结：因为他们善于开发自己的某方面力去发掘，做一的潜能，并付出了一定的努力，所以他个有心人。 们或得这么高的成就。我们每个人都有巨大的潜能，特别是在学习生活中我们应该树立信心，相信自己的能力，我们能行。 提问：观看了以上人物的事例，我们知道潜能是在多个方面的，包括语言，数学等方面，那么有谁能总结一下潜能包括哪些方面嘛？ 学生回答：略 总结：七个方面，包括语言智能，音乐智能，数理逻辑智能， 通过读小故事感受潜能是在多个方面的，培养学生的归纳总结能力 出：特长是人们已经表现出来.
发掘自己的潜能 说 课 稿
