案例：
班级里有一个叫皓平的孩子，他刚刚来幼儿园的时候特别开朗、活跃。但是前一段时间他妈妈跟我说家里有事，想给孩子请一段时间的假，再回来后他的情绪就有了一定的变 化，不爱说话，也不和小朋友交流，总是眨眼睛。与此同时，我也关注了他妈妈与我交流 时的神态和言语，经过几天的观察后，我觉得应该找皓平的妈妈聊一聊。经了解，孩子请 假的那段时间他的爸爸妈妈正在闹离婚，妈妈的情绪很不好，总是对孩子大喊大叫，吓得 皓平哇哇大哭。我告诉自己，我应该帮帮他的妈妈，因为只有她的心态转变过来，孩子的 情绪才不会受到影响。于是我找到皓平的妈妈，耐心地听了她的故事：皓平的妈妈曾经是 北京某个大公司的老板，但是为了生孩子她经受了太多的痛苦，因为皓平是个试管婴儿。 她深知这个孩子来之不易，于是便下定决心放弃在北京的事业，专心回到这里当全职妈 妈。听了这些，我觉得这位母亲真的很让我敬佩！离婚的原因没有说，但是我已经体会到 她心中的委屈和难过。听了她的故事，我也坦诚地对她说了今天找她的目的，我对皓平的 妈妈说：“为了孩子，你一定要控制和调节好自己的情绪，因为你现在的情绪已经深深地 影响到了孩子，既然孩子是你现在唯一的寄托，那就更应该好好生活，你是一个伟大的母 亲，我相信你可以走出阴霾，用你阳光的一面感染孩子。”听了我说的话，皓平妈妈哭了， 她说：“谢谢你，潘老师，不瞒您说，这段时间我的情绪真的糟透了，我对皓平发火是真 的不对，我没想到我的情绪会影响到他，您放心，我一定会调整好自己的心态，让孩子阳光快乐地成长，谢谢您听我说了这么多。” 教师要具体问题具体分析，制定相应的健康教育内容。
（此案例由哈尔滨市尚志幼儿园潘明佳老师提供）
案例：
小三班的区域活动开始了。乐乐在娃娃家里做好饭后对老师说：“老师，我可以把饭送给建构区的小朋友吃吗？他们都饿了。”我想这正是鼓励和支持孩子交往的好机会，便 同意了。过一会，乐乐又对我说：“他们又饿了，我去送饭。”我没表示反对。当乐乐打算 第三次给建构区的小朋友送饭时，我说：“别送了，他们吃多了会不消化的。”乐乐马上 说：“那我去送水。”她就这样在娃娃家与建构区之间走来走去。其他孩子看见了，也纷纷 要求去送饭、送水、送毛巾，孩子们穿梭于两个区域之间，有的孩子还趁机开始打闹。
我的思考： 看到这个案例后我首先想到我们应该反思教师的自身行为，是不是我们在平时的一日教学活动中就没有给幼儿养成良好的活动规则意识，导致幼儿不知道区域游戏中应该怎样 进行游戏，并且在我们活动前教师是否有意识提示幼儿在区域中游戏的规则。
对于孩子反馈回来这种行为，我们应该在区域设计上进行调整。首先在娃娃家区域的 材料投放上进行更新，填充多种多样幼儿喜欢的材料，并且制定由易到难的游戏规则，在 区域游戏前教师引导幼儿如何进行娃娃家的区域游戏，幼儿通过理解感知到娃娃家正确的 游戏规则，从而也就避免了来回穿梭在区域间这种行为的产生。
（此案例由南岗区第一幼儿园王莹莹老师提供）
案例１
【设计意图】
小班幼儿对厕所设备不熟悉，如厕有畏难胆怯等心理障碍，憋便、尿裤、弄脏厕所等现象时有发生，个别幼儿不敢在幼儿园排便，这已影响幼儿身体健康和对幼儿园环境的适 应。为帮助幼儿消除心理障碍，提高如厕能力，故组织此次活动。
我知道大小便 【活动目标】
1.懂得定时大小便的重要性。知道在成人提示或有大小便时，主动去，不弄脏衣服。
2.培养勇敢、自信的品质。 【活动准备】
1. 物质准备：录像带、电教设备、奖励标志若干。
2. 经验准备：教师事先观察统计幼儿在园大小便情况，并与家长联系，了解有关情况。 【活动过程】
1. 玩游戏：“勇敢宝宝找朋友”。 出示木偶“勇敢宝宝”，请小朋友帮它找朋友。说一说自己认为勇敢的事情，请“勇敢宝宝”做出判别，戴上标志。 2. 播放录像，找出画面中有没有“勇敢宝宝”的朋友，电视画面依次出现如下： （1）教师提示如厕，幼儿没听见。 （2）幼儿贪玩，尿裤子。
（3）有小便不敢说，哭闹。 （4）有小便或大便时，告诉老师。 （5）有小便或大便时，主动去厕所。 （6）不敢在园大便。
3. 讨论画面中的小朋友谁做得对，谁胆小。 【活动总结】
教师根据本班幼儿情况，提出提高如厕能力的要求。 【家园合作】
请家长配合教师的工作，把幼儿在家表现及时反馈给教师，对个别能力差的幼儿要帮助。
我学会小便了（小班） 【活动目标】
1. 知道自己性别和小便的方法，不尿在便器外面，保持厕所的清洁卫生。 2. 懂得及时、定时小便的重要性，不弄脏衣裤。 3. 培养观察能力及互相帮助、自信、勇敢的品质。 【活动准备】
1. 物质准备：录像带、电教设备、木偶娃娃若干。
2. 经验准备：教师事先观察幼儿小便的情况，并在活动前打扫干净厕所。 【活动过程】
1. 带领幼儿参观厕所，了解厕所的作用。知道男孩、女孩小便的位置，以及便后冲水 装置的使用方法，教师引导幼儿观察厕所的地面、便器，闻一闻空气中的气味，提示幼儿 尊重成人劳动。
2. 回到活动室，女孩和男孩分开，男孩在一旁由另一位教师带领做游戏。 （1）教师提问女孩：“厕所是做什么用的？”“女孩怎样小便？”请幼儿集体讨论，总 结小便的动作程序。看录像，教师有重点讲解，幼儿讨论应注意的几点。
（2）男孩的活动过程。（同上）
3. 玩游戏：“我教娃娃去小便”。 幼儿自愿结伴，互相观摩、评价对方教娃娃小便的动作是否正确。
4. 评选“自信娃娃”。教师提出评选要求，请幼儿注意观察其他小朋友如厕动作是否 正确。自己也要认真做好。
【活动总结】
教师根据小班幼儿情况，按男女孩性别，分别提出对幼儿如厕小便的相关要求。
【家园合作】
请家长配合教师的工作，对幼儿在家表现及时反馈给教师，对个别能力差的幼儿要给予帮助。
（活动设计者：庄毅 陈凤芝）
案例 2
有用的安全标志（中班）
【设计意图】
新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。”因 此，从小让幼儿掌握生活中常见标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。而对幼儿进 行自我保护和安全意识的教育也一直是幼儿园教育的一项重要内容，所以，通过“有用的 安全标志”的活动，可以使幼儿平时能注意观察标志，获得相关经验，引导幼儿按标志上 的要求去遵守及运用，形成自我控制行为，拥有规则意识。同时，促进幼儿安全意识、语 言表达能力、思维创新能力的提高。 【活动目标】
1. 认识常见的安全标志，学会识别安全标志。
2. 在充分认识安全标志的基础上，自由发挥，为幼儿园环境创设安全标志。 3. 学会根据标志含义，同伴间协调制订下棋规则，并能在玩棋过程中遵守规则。
【活动准备】
若干种安全标志，彩色棋盘一个，小鸭子、大鳄鱼的头饰各一个。
【活动内容与过程】
1. 观看短剧，通过“禁止游泳”标志的介绍引入主题。 2. 让幼儿认识圆形加斜杠的一类标志。
3. 由“当心触电”标志的自述引出三角形的一类标志，让幼儿明白三角形和圆形标志 表示的不同意思。 4. 请幼儿自己画标志。
5. 幼儿玩下棋的游戏，自己制定规则。（主要用于平时的区角游戏）
【活动总结】
教师总结日常生活中常见的安全标志有哪些，分类列举并呈现给幼儿，要求幼儿学会识别安全标志，能够按照安全标志提示从事活动。 （活动设计者：朱丹丹）
案例 3
喜洋洋大战灰太狼（大班）
【设计意图】
本活动设计立足于《纲要》精神，本着“用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作， 提高动作的协调性、灵活性”的原则，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间，创 设了幼儿感兴趣的教学情境“喜洋洋大战灰太狼”，因为在日常生活中，孩子们对动画片《喜洋洋大战灰太狼》中羊与狼的斗智斗勇非常感兴趣，常常是三五成群地模仿。于是借 此主题开展了本次活动。在活动中摘苹果的过程锻炼了幼儿克服重重困难，争取胜利的意 志，本活动与《纲要》所倡导的生活化、游戏化相吻合。
【活动目标】
幼儿园健康教育活动设计与指导案例
