《“对不起”“没关系”》 教学内容
学唱歌《“对不起”“没关系”》 教学目标
1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。 3. 对学生进行文明礼貌的教育。 教学过程
1. 导入。教师可设置一定的情景与学生合作表演，导入歌曲。
2．教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问： （1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”） （2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地） （3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起） （4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系） 3. 按节奏读歌词
（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。连续进行 10 个小节（四二拍）。
（2）看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。注意“做游戏”“绊倒在”“我急 忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点辅导。 （3）学生按节奏读歌词。 4. 学唱歌曲
（1）教师播放歌曲范唱。学生聆听范唱录音，边听歌曲边打节拍。
（2）随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。教师提示学生注意切分音的节奏要准确。 （3）教师分句教唱歌曲。
（4）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 （5）幼儿分角色演唱。
① 教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音。 ② 歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。 （6）教师伴奏，学生演唱歌曲。
5. 表现歌曲
（1）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。
《“对不起”“没关系”》 教学内容
学唱歌《“对不起”“没关系”》 教学目标
1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。 3. 对学生进行文明礼貌的教育。 教学过程
1. 导入。教师可设置一定的情景与学生合作表演，导入歌曲。
2．教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问： （1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”） （2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地） （3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起） （4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系） 3. 按节奏读歌词
（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。连续进行 10 个小节（四二拍）。
（2）看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。注意“做游戏”“绊倒在”“我急 忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点辅导。 （3）学生按节奏读歌词。 4. 学唱歌曲
（1）教师播放歌曲范唱。学生聆听范唱录音，边听歌曲边打节拍。
（2）随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。教师提示学生注意切分音的节奏要准确。 （3）教师分句教唱歌曲。
（4）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（5）幼儿分角色演唱。
① 教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音。 ② 歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。 （6）教师伴奏，学生演唱歌曲。 5. 表现歌曲
（1）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。
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一年级下册音乐教案-对不起没关系人教新课标
