人教版道德与法治《做个“开心果”》第一课时教学设计
课题 做个开心果 学习 目标 重点 单元 一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3.学会与人快乐相处。 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 难点 学做“开心果”，学会与人快乐相处。 教学过程 教学环节 课前互动 教师活动 请两个同学准备一个短小的节目，这个节目必须能逗大家开心 学生活动 设计意图 导入新课 1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》 话说“开心果” 2.师：谁先来做这个开心果？ 指名事先准备了节目的同学表演 师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。 3.说说你家的开心果 师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？ （2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。 4.找找小组里的“开心果” （1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？ 【播放PPT书上的图片】 （2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？ 小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心 （1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？
事儿 （3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好…… 板书 做个“开心果”
人教版道德与法治《做个“开心果”》第二课时教学设计
课题 做个“开心果” 学习 目标 重点 单元 一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。 2.知道做“开心果”的一些方法。 3.懂得如何与人快乐相处。 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。 2.知道做“开心果”的一些方法。 难点 懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1.讲绘本故事 （1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲 （2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？ 为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课 2.揭示课题 师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题《做个开心果》 学生活动 设计意图 怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办” （1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重
庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。 （2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？ （3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿 （4）展示 4.察言观色送温暖 （1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？ 现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。 （3）展示 课堂小结 板书
教师：这节课你有什么收获？ 做个“开心果” 指名生回答 （2）小组合作学习
《做个“开心果”》
◆ 教材分析 本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。 【知识与能力目标】
（1）了解成为“开心果”的方法； （2）懂得关心别人帮助别人。 【过程与方法目标】
（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习； （2）学习成为“开心果”的秘诀。 【情感态度价值观目标】
（1）让同学们有去做不会做事情的意识；
（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。
◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 【教学重点】
让同学们知道开心果需要做什么；
◆
【教学难点】
让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。 3、四季的形成。 ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体课件、开心果等 【导入新课】
出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。 【讲授新课】 板书：开心果
老师在课件上展示开心果的图片。 师：同学们知道这是什么吗？ 生：开心果。
师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？ 老师将开心果分给同学们。
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？同学们可以把他的故事也说出来。
板书：谁是“开心果”
生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。
生：我觉得在学校小红就是我们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，我们都很喜欢她。
师：看来大家身边都有“开心果”，有这样一个“开心果”，我们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢？
◆ 教学过程
部编版二年级道德与法治下册第3课《做个开心果》精品教案
