高中生物必修三
细胞生活的环境
教学目标
1．描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3．尝试构建人体细胞与外界环境进行物质交换模型。 教学重点
1.描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试构建人体细胞与外界环境物质交换模型。 学时难点
1.内环境的组成和理化性质。
2.组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。 教学活动 【教案】 一.导入
1．章题的引入可以利用教材提供的章题图来完成。通过启发学生观察章题图、思考图中内容与本章内容的联系，激发学生学习本章的兴趣。
2．节题的引入可以利用教材提供的“问题探讨”来完成，问题探讨中人体血细胞和草履虫的图片，可以启发学生比较两者生活环境的异
1
高中生物必修三
同，引出体内细胞生活的环境——内环境。 二．新课讲解 （一）体液
(1)概念：体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 (2)体液组成：细胞内液和细胞外液 （二）内环境
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。 (2)作用：是体内细胞生活的直接环境。 （三）内环境的构成及本质 1.血浆的主要成分
蛋白质无机盐营养物质代谢废物
2．组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。 3．本质：是一种盐溶液，类似于海水。 （四）内环境的理化特性 1.渗透压
(1)概念：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
(2)决定因素：单位体积溶液中溶质微粒的数目，即溶质微粒越多，溶液渗透压越高。
(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，而细胞外液渗透压的90%以上来自Na＋和Cl－。 2．酸碱度
2
高中生物必修三
(1)正常范围：7.35～7.45。
(2)调节：pH能保持稳定与它含有HCO、HPO等离子有关。 3．温度
人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
（五）内环境与外界环境的关系———物质交换的媒介
1．细胞可以直接与内环境进行物质交换。不断获取进行生命活动所需要的物质，同时又不断排出代谢产生的废物。
2．内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官、系统的参与。同时，细胞和内环境之间也相互影响、相互作用。 （六）拓展：内环境各组分之间的联系 1．细胞外液各成分的比较 成分项目 存在部位 之间 不 生活在其中的细各种组织同 胞种类 点 蛋白质含化学成分 量很少 相同点 环境，化学组成基本相同
2.不同细胞所处的内环境
3
组织液 血浆 组织细胞血管 淋巴 淋巴管 淋巴细胞、吞各种血细胞 细胞 蛋白质含量较多 很少 它们都属于细胞外液，共同组成人体的内噬细胞等 蛋白质含量高中生物必修三
细胞名称 组织细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 血细胞 淋巴细胞 所处的内环境 组织液 血浆、组织液 淋巴、组织液 血浆 淋巴或血浆 三，课堂小结
1．体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等。
2．由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
3．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。 4．不属于内环境的一些液体：尿液、原尿、消化液、汗液、泪液、体腔液、关节液等。
5．内环境的成分包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。 6．内环境的渗透压、酸碱度和温度都有一定的变动范围。
4
人教版高中生物必修三1.1细胞生活的环境教案1
