双师型”教师队伍建设与管理暂行办法 、指导思想与目标任务
（一根据国家教育部《关于开展职业院校人才培训水 平评估工作的通知》精神， 为适应职业教育培养应用型人才和技能型人才的需要，实现我校跨越式发展的目标， 更多更好的培养应用型人才和技能型人才，建立一支具有扎实理论基础和较强专业 实践能力的，符合我校办学宗旨的 双师型”教师队伍，特制订本办法。
（二在今后五年内，建设一支师德高尚，教育观念新，改革意识强,具有较高教学 水平和较强实践能力，专兼结合的教师队伍。具体的规划是：
1、力争到2012年底 双师型”教师人数达到专任教师 总人数50%以上; 2、力争到2015年底 双师型”教师人数达到专任教师 总人数80%以上。 二、双师型”教师资格认定条件及认定程序 （一基本条件
1、努力实践 三个代表”重要思想，热爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚。 2、热爱职业教育事业，坚持以就业为导向，以服务为宗旨”积极参与职业教育 教学改革实践，教学观念先进，教学实践和教学管理能力强，教育教学成效显著。
（二学历加资历条件。具有大学本科以上学历，取得讲师以上教师职称，并能结 合所承担的理论教学课程，能独立承担实践教学指导，同时具备下列条件之一的专任 教师：1、通过申报和评审，取得国家承认的具有本专业实际 工作能力的中级以上专 业技术职称（如建筑工程师，电气工 程师,机械工程师等
2、通过考试，取得国家承认的中级以上专业技术职务 任职资格（如计算机软件 工程师,会计师,经济师,统计师,审计师等；
3、通过各类执业资格考试，取得国家承认的中级以上 执业资格证书（如律师，注 册会计师,注册工程师等；4、通过国家技能鉴定获得高级工以上技术等级证书（如, 家电维修高级工，技师,高级技师等
5、具有国家职业技能鉴定考评员资格证书。 6在国家级、省级专业技能大赛中参加或指导学生获 书。
7、参加教育部师资培训基地组织的专业技能培训
前三等奖,并有获奖证
，获得合格证书。
8、近五年中有两年以上（可累计计算在企业第一线 从事本专业实践工作经历， 能独立指导学生专业实践实训活动。
9、近五年主持（或前五名参与县市级以上两项应用 技术研究，成果已被企业使 用，效益良好。
10、参与学校实验教学设施建设及提升技术水平和设计 安装工作前三名者，经 行业机构鉴定，学校学术委员会评估 认定，达到同类学校先进水平。
（三双师型”教师资格认定程序
符合以上认定条件者，可申报 双师型”教师资格认定。1申请人填写《呼图 壁中等职业技术学校双师型教师 资格认定申报表》，并提交相关材料。包括：（1毕业 证、职称证；（2专业任职资格证书和职业资格证书；（3经企业单位签章的工作简历， 业务鉴定、评语，成绩等证明材 料；（4经行业机构确认的实验工程项目完成情况评定 书等。
2、申请人所在的系（部对申请人的申报表及提交的 材料进行初审，填写审核意 见，签章，连同申报表及相关材 料报学校教务处。
3、教务处成立审核小组，对各系（部提交的申报材 料进行二审，并填写审核意见, 签章,连同申报表及相关材 料报学校人事处。
4、人事处负责对申报材料进行审核。
5、学校职称评定委员会评审认定。
6学校认定的 双师型”教师档案由人事处备案管理，并由学校颁发证书。 7、双师型”教师资格认定每年受理一次，一般为每年12月。
8、双师型”教师资格聘任期为三年。有效期满，职称评审委员会根据本人在受 聘期间的工作情况决定是否续 聘。
三、双师型”教师队伍的建设与管理 （一双师型”教师队伍的建设
1、各系（部要重视 双师型”教师队伍建设，要在分析专业需求和教师队伍结构 的基础上制定 双师型”教师培养计划,注意教师队伍的知识结构、能力结构和技能 的整体优化。
2、各系（部要为教师申报 双师型”教师资格创造 条件,鼓励教师积极参加社会 生产实践、应用技术研究项目、 工程应用项目、开发研究项目、调查与对策研究 项目，参与专业技能培训并考取相关执业（职业资格证书。
3、各系（部要积极与企业，行业联系，建立良好的合作关系,建立稳定的双师型兼 职教师队伍，聘请有实践经
验又能胜任教学任务的行业专家或生产第一线技术能手来 我校承担实践教学 任务。
4、人事处要加大 双师型”教师的引进力度，通过各种渠道,引进和培养一支符 合我校办学宗旨要求的 双师型”教师队伍。
（二双师型”教师队伍的职责
“双师型”教师队伍建设与管理暂行办法(精)
