高二音乐与舞蹈教案

高二音乐和舞蹈教案

教学内容

1）教学内容所属模块:音乐和舞蹈 2）年级：高二年级

3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）学时数：45分钟 二、教学设计

6.东西方的不同舞蹈

——含蓄隽永的中国古典舞 飘逸舒展的古典芭蕾

【篇一：高二音乐_东西方的不同舞蹈教案】

教学目标：1、了解中国古典舞，西方芭蕾舞的相关知识，提高学生对舞蹈兴趣

2、能初步掌握古典舞、芭蕾的手型、手位

3、通过学习，激发学生对本国舞蹈艺术的热爱和对国外舞蹈艺术的尊重

重点难点：中国古典舞和西方芭蕾舞的各个特征比较及手形手位的学习

教学用具：多媒体课件 一、导入

（出示课件）分别展示图片《飞天》及《天鹅湖》 提问：同学们还记得这是什么节目吗？ 生答：

老师简要介绍2008年春晚精彩古典舞蹈《飞天》及芭蕾舞剧《天鹅湖》，并引出课题，东西方的不同舞蹈——含蓄隽永的中国古典舞飘逸舒展的古典芭蕾 二、含蓄隽永的中国古典舞 1、(欣赏一) 教师的现场show 设问：这是什么类型的舞蹈？

师表演舞蹈《新娘》之后提出刚才的问题 生答：??

师：这个舞蹈有什么特点呢？ 生答：??

（出示课件）引出古典舞的概念以及四个要素：

古典舞概念——在民族民间舞蹈的基础上,经过历代专业舞蹈工作者的整理、提炼、加工,并在长期的艺术实践中流传下来,具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈. 古典舞的四个要素:

形：做动作时的外部形态

神：做动作时的眼神、表情和内在韵味 劲：做动作时所用力气的大小 律：就是一个动作的规律

古典舞很注重身体和四肢的感受（即内心的感觉），还有气息的运用，做动作时要连续不断，做到快而不乱，慢而不断。 2、(欣赏二) 欣赏中国古典舞蹈《踏歌》

（出示课件）初次欣赏古典舞蹈《踏歌》:（该舞蹈曾于1998年获首届中国舞蹈“荷花奖”作品金奖，编导：孙颖，表演：北京舞蹈学院）

杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

设问:该作品有什么特点?

（出示课件）此舞蹈特点：踏地为节；联袂而舞；边舞边歌。 再次欣赏，启发学生从体态、神情、舞姿等方面分析古典舞的特点. 3、师生全面分析中国古典舞的特点 （出示课件）“曲、抒、圆、倾” a、圆形的艺术

云手 圆场步 穿胸 刺肋等运动的路线是遵循圆弧形的规律 b、形神兼备 眼神训练

（这一点源于戏曲，强调“手到、眼到、步到、身到”) c、刚柔相济

男女亮相（刚柔动静统一，动作讲究起伏跌宕，有动有静，在行云流水般的动作中穿插“亮相”并以刚柔相济，具有韧性著称） ４、体验

学习中国古典舞的基本手形、手位

女手形：兰花手（四指挺直微向上翘，中指前挺，拇指贴向中指） 兰花指 空心拳

男手形：虎口掌（四指微分开，虎口张开，指上翘，掌的外侧用力） 剑 指 实心拳

三、飘逸舒展的古典芭蕾 1、芭蕾的起源和发展

(出示课件) 古典芭蕾产生于文艺复兴时期的欧洲宫廷，作为王宫贵族的自娱形式一直存在并发展下来。古典芭蕾从一开始就以自信开放的皇家风范，奠定了高雅、傲然的高贵气质。 起源：意大利 发展：法国 鼎盛：苏联

2、(欣赏三) 欣赏《吉赛尔》

（出示课件)《吉赛尔》是早期欧洲古典芭蕾的优秀代表作品，这部舞剧改变了历史舞剧音乐缺乏独立艺术价值的从属地位，标志着浪漫主义舞剧音乐达到了成熟的高度。 b、欣赏《吉赛尔》

设问：这是什么类型的舞蹈？ 生答: ??

设问:该作品有什么特点? 生答: ??

c、师生全面分析芭蕾动作的特点(出示课件) “开、绷、直、立、弧、长”

开——以胯关节为基础，身体各关节要打开

绷——脚尖要绷直

直——后背为基础，下肢动作要直立 立——在脚尖

弧——手臂动作要呈弧形

长——所有的动作必须具有延长感 3、体验

学习芭蕾的基本手型、手位 a、手型

（芭蕾的手形是五指自然放松、并拢，大拇指和中指靠拢） b、手位：一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位 （七种手位的手臂都是呈椭圆形） 四、东西方古典舞蹈各特征对比

逐步引导学生从风格特征、体态特征、动作特征、审美倾向来分析东西方古典舞的各个特征。

【篇二：高中音乐选修模块——音乐和舞蹈教案】

高中音乐选修模块——音乐和舞蹈教案

北京师范大学厦门海沧附属实验中学音乐组 郑希

二、体验音乐节奏和音乐旋律和舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的 完美结合。 （十分钟）

1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。