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学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

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(3)深化教师管理综合改革,切实理顺体制机制。

一是创新编制管理,加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度,省级统筹、市域调剂、以县为主,动态调配。编制向乡村小规模学校倾斜,按照班师比与生师比相结合的方式核定。

二是实行义务教育教师“县管校聘”。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,实行教师聘期制、校长任期制管理。

三是严格教师准入,提高入职标准,逐步将幼儿园教师学历提升至专科,小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历提升至本科,有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。

四是适当提高中小学中级、高级教师岗位比例,将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。推行中小学校长职级制改革,促进校长队伍专业化建设。

五是实行定期注册制度,建立完善教师退出机制。加强中小学校长考核评价,完善优胜劣汰机制。

(4)不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业。 一是健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。

二是完善教师收入分配激励机制,有效体现教师工作量和工作绩效,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。

二是开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰,重点奖励贡献突出的教学一线教师。做好特级教师评选,发挥引领作用。做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。各地要因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励。

三是落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。维护教师职业尊严和合法权益,关心教师身心健康,克服职业倦怠,激发工作热情。 (5)切实加强党的领导,全力确保政策举措落地见效。 一是强化组织保障。各级党委和政府要实行一把手负责制,把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中,摆上重要议事日程,细化分工,确定路线图、任务书、时间表和责任人。各省、自治区、直辖市党委常委会每年至少研究一次教师队伍建设工作。相关部门要制定切实提高教师待遇的具体措施。研究修订教师法。统筹现有资源,壮大全国教师工作力量,培育一批专业机构,专门研究教师队伍建设重大问题,为重大决策提供支撑。

二是强化经费保障。各级政府要将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障,确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。制定严格的经费监管制度,规范经费使用,确保资金使用效益。

三是各级党委和政府要将教师队伍建设列入督查督导工作重点内容,并将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考,确保各项政策措施全面落实到位,真正取得实效。

6、明确自己在教师队伍建设中的责任

《意见》让教师们深受鼓舞的同时,更意味着一种“责任”。要实现“教师成为令人羡慕的职业”这个总目标,绝不仅仅是党和政府的事情,作为身在其中的教师们最应该思考的是“让教师成为令人羡慕的职业,我应该怎么办?”更要从现在开始行动起来,努力为建成“教师成为令人羡慕的职业”贡献更大力量。

我们应该深刻认识到,教师职业的地位一旦被明确提升,我们每一位教师的德行、素养和作为要与之匹配才行。如果说历史使命、政治地位是教师职业令人羡慕的外在保障,那么,专业素养的全面彰显才是真正建立其职业地位的内在实质。仅靠国家意志、行政指令并不能保证社会对教师职业真正的尊重,薪酬待遇和生活条件也换不来家长与学生发自内心的爱戴。要让教师成为令人羡慕的职业,还需要教师自身真正彰显高尚的职业品德与卓越的专业水平。而教师的专业素养,至少应该包括优良的思想政治素质、扎实的专业基础知识与过硬的立德树人能力。在新时代的春天里,我们教师应乘风而上,顺势而为,提升自我,绽放自我。

未来,是教育的黄金时代,如何才能不忘初心、不负重托、不辱使命?对每一个教育工作者都是重要考验。我以为,教师需要有成为教育家的勇气与信心,视教育为志业。

三尺讲台系国运,一生秉烛铸民魂。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,希望全体教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

(3)深化教师管理综合改革,切实理顺体制机制。一是创新编制管理,加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度,省级统筹、市域调剂、以县为主,动态调配。编制向乡村小规模学校倾斜,按照班师比与生师比相结合的方式核定。二是实行义务教育教师“县管校聘”。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,实行教师聘期制、校长任期制管理。三是严格教师准入,提高入职标
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