附件：?
2008年北达资源中学初三毕业生综合素质评价工作方案
一、指导思想
贯彻素质教育的思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展。
在海淀区教委的统一领导下，规范进行我校初三毕业生综合素质评价工作。 二、评价原则
1．评价内容多样化 2、形成性评价与终结性评价相结合 3、多元主体评价 4、公开、公平、公正原则 三、制度保障
1. 建立公示制度 2．建立诚信制度 3. 建立举报、监察和申诉制度 4. 建立评价质量监控制度 四、评价内容与方法。
（一）评价内容。包括6个维度、20个要素、60个关键表现。具体内容见下表：
北京市海淀区初中毕业生综合素质评价内容指标
评价项目 A1 道 德 品 质 评价要素 B1 文明礼貌 关 键 表 现 1、尊老爱幼对师长有礼貌 2、与同学友好相处 3、言行文明 4、具备法律常识 5、遵守法律法规 6、遵守中学生日常行为规范 7、真诚待人 B3 正直守信 8、诚实守信 9、不做损人利己的事情 10、不弄虚作假 B4 关心集体 B5 热爱劳动 11、珍视集体荣誉 12、维护集体利益 13、尊重劳动者和他人劳动成果 14、积极参加力所能及的公益劳动 B2 遵纪守法 页脚内容1
附件：?B6 家庭责任感 A2 公 民 素 养 B8 自尊自律 A3 学 习 能 力 B9 学习兴趣 B7 社会责任感 15、尊重并关心家庭所有成员 16理解尊敬父母长辈 17、履行应尽的家庭义务 18、有为他人和社会服务的愿望 19、积极参加社区服务活动 20、关心社会问题 21、乐于帮助他人 22、节约资源 23、保护生态环境 24、维护自己的权益 25、有错即改 26、自觉完成学习任务 27、抵制不良诱惑 28、学会自主管理和自我保护 29、有学习的好奇心与求知欲 30、能够独立完成学习任务 31、努力克服学习中的困难 32、有良好的学习习惯 33、有适合自己的学习方法 34、能够设计自己的学习 35、能够独立思考 36、善于提出问题和解决问题 37、掌握探究的策略与方法 38、乐于参加集体活动 39、能够为实现集体目标付出努力 40、善于与他人合作共同完成任务 41、热爱生活 42、能够自我激励 43、明确学习和发展目标 44、能运用多种交流方式进行沟通与合作 45、能自我约束 46、善于与他人分享 2
B10 学习方法 B11 探究能力 B12 A4 交 流 与 合 作 B14 沟通与分享 B13 积极进取 团队精神 页脚内容附件：?B15 A5 运 动 与 健 康 A6 审 美 与 表 现 B17 健康生活方式 B18 审美情趣 B19 艺术活动 B20 审美表现 身体素质 B16 健康心理状态 47、精力充沛 48、具备健身的能力和一定的技能 49、意志坚强，能够正确面对挫折 50、能够客观进行自我评价、善于自我调节 51、能够保持乐观的生活态度，有规避风险意识 52、坚持锻炼身体与参加体育活动 53、讲卫生并有良好的生活习惯 54、无不良嗜好 55、具有健康的审美情趣 56、热爱生活、自然、艺术和科学 57、积极参加各种艺术活动 58、有艺术作品 59、善于发现美、欣赏美和珍惜美 60、愿意创造和表现美
（二）评价依据
为了保证评价的科学性和客观性，应有以下参考资料作为评价的依据： 1．日常过程性记录材料：主要指在校三年六册《我的成长足迹》、奖励或处分原始记录、为同学服务或乐于助人方面表现、担任学生干部证明等。
2．表现性作业：主要指综合实践活动记录、参加社会公益活动记录、学科实验研究报告、交流合作学习记录、课外阅读的书目和反思笔记等。
3．课程考查成绩：主要指在校三年的阶段性学业水平考试与考查成绩的原始记录、体育与健康考查成绩记录等。
4．特长表现记录：学科获奖记录或证明、亲手制作的作品（如航模、车模、陶艺、电脑制作等）或小发明成果、艺术表现性活动记录或奖励证书。
（三）评价主体与评价方式
学生自评：一是由学生本人对自己的综合素质及行为写出自我评语；二是依据综合素质评价指标体系对自己综合素质状况进行评价。
同学互评：每个同学依据综合素质评价指标体系分别给其他同学进行评价。
教师评价：一是由班级综合素质评价工作小组的每一位教师依据综合素质评价指标体系给每个学生的综合素质进行评价；二是班级综合素质评价工作小组给每个学生写出综合性评语，重点对学生的综合素质进行整体描述，突出学生的特点和发展潜能。
家长评价：一是对学生综合素质写出鉴定性评语；二是依据综合素质评价
页脚内容3
2008年北达资源中学初三毕业生综合素质评价工作方案
