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计算机网络课的有效教学与实施方向
作者：徐新清
来源：《中国新技术新产品》2011年第07期
摘 要：课堂教学的有效性历来是教育界人士常谈常新的话题，也是教师不懈的追求。他们试图在现有的教学组织和理论的指导下，探索有效的课堂教学，不断地提高课堂教学的质量。这就需要教师掌握有效课堂教学的一些基本理念，仔细审视当前的课堂教学。 关键词：计算机；网络课；有效教学；实施；方向 中图分类号：G343 文献标识码：A
《计算机网络》涉及计算机基础、操作系统、数据结构等计算机基础知识和通信技术等方面的内容。其理论性很强，紧密结合通信技术，与通信技术的发展保持同步。学生学习好本课程对提高其理论水平、实践动手能力和专业综合素质大有裨益。在设计开放教育课程实施方案时，尝试着将课程教学内容模块化，对不同模块采取不同的教学方式，以使教学改革朝着开放教育试点的终极目标迈进。将自主学习、小组讨论、实践教学环节有机的结合，以形成综合学习效果，达到教育的目的。 一、何谓有效教学
有效教学源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，随着科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。有效教学就是在这一背景下提出来的。有效是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。如果学生不想学或者学了没有收获，教师教得再辛苦也是无效教学。学生有无进步是教学有没有效益的唯一指标。 二、如何实施有效教学
计算机网络是一门重要的专业基础课。本课程的理论性和实践性都较强，注重理论与实践相结合，需要丰富的实践教学环节来巩固和加深学生所学的理论知识；同时，本课程有很强的实用性，许多用人单位需要掌握这方面理论知识、具有较强动手能力的人才；并且，本课程涉及的知识面较广，知识点分散，在教与学的过程中，把握重点都是至关重要的。学生在学习本课程后，能对计算机网络技术有一个较全面的和系统的了解，掌握计算机网络的基本知识和基本理論，在此基础上了解和掌握计算机网络的实际应用技术和计算机网络技术的发展趋势，掌握常用的计算机网络安装，调试，使用，管理与维护方法，具备一般计算机网络应用的实际操作能力。如何实施有效的课堂教学呢，我认为可以从以下方面着手。
计算机网络课的有效教学与实施方向
