五、提出作业要求：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活 场景。
六、 学生作品展示评价
第（ 7 ）节 执 教 日 期 2014年 月 日
教学内容：6画一幅色彩和谐的画
教学目标：1.学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。 2.培养学生对色彩的审美感受力。 教学重点：了解邻近色的知识。
3.感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。 教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。 教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。 教学过程： 一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。 二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1.小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？ 《顾盼》用了哪些邻近色？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
2.以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。 三、欣赏感受。
1.欣赏优秀的学生色彩作品。 2.谈一谈自己的感受。 四、艺术实践。
3.说说自己的创作思路。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
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五、展示评价。
1.组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。 2.组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。 六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
第（ 8 ）节 执 教 日 期 2014年 月 日
教学内容：7箱板上的新发现
教学目标：1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦
楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。 教学准备：瓦楞纸、刻刀、颜料等。 教学过程： 一、组织教学 二、回忆交流
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？
用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
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五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：
1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢 的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。 3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。 4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。
第（ 9 ）节 执 教 日 期 2014年 月 日
教学内容：8参观劵的设计
教学目标：1．了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。 2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
作参观券。
教学难点： 图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整 教学准备：参观券(实物)数枚，作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔 教学过程：
一、谈话引入。
教学重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制
教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。 二、传授新知。
1．参观券的设计形式。
请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种? 教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。 2．参观券的构成。
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
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(板书：构成：以图为主，文字为辅) 纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)
图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。 三、学生作业。
提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。 出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。
教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。 四、展示优秀作业，总结全课。
第（ 10 ）节 执 教 日 期 2014年 月 日
教学内容：复习教案
教学目标：1.通过复习，使学生对所学的知识系统化 2.运用所学知识能创作出符合要求的作品。 3.培养学生的欣赏能力 教学重点：牢固掌握所学知识 教学难点：了解一些常见的美术技法 教学过程： 一、 简答
1.黑白对比在画面里有什么作用？
2.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 3.怎样掌握色彩调和的方法？ 二、按要求作画
第（ 11 ）节 执 教 日 期 2014年 月 日
教学内容：9你想到了吗
教学目标： 1.学习利用生活中废旧的包装盒进行有趣的艺术活动
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点： 利用包装盒的特点，掌握在包装盒上镂空造型的技法和多层盒
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子与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点： 层次感和画面整体效果的把握
教学方法： 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨
论法、讲解法等。
教学准备： 废旧的包装盒、刻刀、颜料等 教学过程：
一、组织教学 稳定情绪。 二、 导入新课
以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——包装盒。搜集资料并反馈。 三、 分析思考
包装盒和其他的材料相比有什么独特之处？
用包装盒创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？ 小组探究。摆一摆：包装盒多摆几层，可以摆不同的层次；盒子的厚薄不同，大小、形状也不同；摆出的效果也各不相同。 四、 艺术实践
组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
五、 评价展示 展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。
第（ 12 ）节 执 教 日 期 2014年 月 日
教学内容：10 橱窗设计
教学目标：1.明确橱窗的功能
2.欣赏各种款式的橱窗，了解新颖的橱窗及其功能。 3.学习设计橱窗的方法，培养学生的动手能力。
教学重点：了解橱窗的功能，。
教学难点：设计一个新颖的橱窗，用设计稿的形式完成。 教学准备：各种各样的橱窗，彩纸 教学过程： 一、 导入：
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小学六年级上册美术教案
