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《杂技艺术》说课
☆教材分析 《杂技艺术》是人教版第四册第十六课的内容，属于造型表现领域。所谓造型表现领域即是让孩子们通过看看、做做、画画等方法表现所见所闻，所感所想，激发学生丰富的想象力与创造力。
本课教学内容在全套教材中，属于以人物为主题的造型表现领域的学习内容, 它是一年级《画自己》、二年级《下雨了》及本册中一系列人物造型绘画之后的知识延续，对今后教材中的人物造型起到了承上启下的作用。本课主要是让学生了解杂技艺术的悠久历史，感受杂技特有的艺术魅力，用绘画的方式，大胆尝试夸张的表现杂技的动作形态。
☆学生情况 从认知方面讲，学生已积累了一些的简单的绘画经验，基本能够根据己有经验、 通过思维解决简单的问题，并在教师的引导下具有初步的体验、观察、探究能力。
从造型方面讲,他们可以观察、记忆生活中场景并进行描绘，但人物造型是绘画中的难点，可能出现忽略身体的变化,人物动态不丰富，主体不突出的问题。
解决方法: 基于以上学生在绘画中的表现与其心理相顺应的特征,本课教学应在表现夸张、富有个性、生动的人物动态方而给予相应的方法指导。
☆教学目标 1．知识与技能：
知识目标：了解杂技艺术的基本知识，感悟其历史及艺术特色。 技能目标: 了解人物动态变化,学习表现人物动态的方法。 2．过程与方法：
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通过欣赏、观察、感知、探究一系列的学习活动，在教师引导示范中，学生尝试表现杂技演员的动作，体验杂技艺术之美。 3．情感、态度和价值观：
感悟杂技的历史及艺术特色，培养学生热爱中国传统艺术的情感。
☆教学重、难点 教学重点: 学习归纳概括表现人物的动作变化。
敦学难点: 抓住人物动态的特征，大胆的尝试夸张的表现手法。
☆教学流程 实物激趣 情境导入 主线概括 解决动态 艺术实践 丰富创作 展示评价 拓展延伸
☆教学过程 一、实物激趣 情境导入 1．学生尝试抖空竹
意图：通过抖空竹，体会身体动态，引发学生兴趣。 观看抖空竹视频
意图：引导学生了解杂技艺术，并出示课题。 2．合作、探究杂技艺术的历史与发展及成绩
分组交流: 第一组交流有关杂技的历史与发展。 第二组交流杂技表演项目。然后播放有关杂技的视频资料。
意图：从杂技艺术的历史与发展、 表演项目到中国杂技在国际上的声誉和成就等方面全面介绍杂技艺术， 以树立中国传统文化艺术的自豪感。
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校尉柴建清杂技艺术说课稿
