新课标七年级《中国历史》上册（中国地图出版社）
《周口店告诉我们的历史》课堂教学设计
云浮市郁南县实验中学 陈卫平
一、教材分析 （一）、课标要求
以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 （二）、教材内容分析
本课是学生开始初中历史学习的第一课。教材通过介绍北京人的生活、山项洞人的生活和祖国境内的原始人类，使学生了解中国境内原始人类的文化遗存，初步认识中华文明的起源。因为，学习内容距今十分遥远，学生没有情感和实践体会，不易产生学习兴趣。教师应多用激励的评价为主，鼓励学生大胆想象，采取灵活多样的教学方法，促使学生主动参与，激发他们学习历史的兴趣。
二、学情分析
七年级学生客观上具有贪玩、好动、爱说的特点，主观上又有很强的自我表现意识，他们渴望自己的能力得到老师和同学们的认可。根据这一特点，老师就要在教学中把学生的自我表现意识转化为学习的动力，提高课堂教学效益。
三、教学目标分析： （一）知识与能力
通过学习有关元谋人、北京人和山顶洞人的历史知识，学生知道元谋人是我国境内已知最早的人类，北京人能制造石器，使用天然火，过着群居的生活，山顶洞人能磨制石器和进行人工取火。理解劳动在人类的进化过程中的重要作用。
（二）过程与方法
通过启发引导、创设问题情境，让学生主体参与，学生将形成积极主动探究的学习习惯。通过比较北京人、山顶洞人的不同，学生能养成归纳、分析问题的能力。通过合理想像原始人一天的生活，学生的合理的历史想像能力、语言组织以及表达能力，增强学生浓厚的学习兴趣。
（三）情感、态度与价值观
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通过学习祖国境内原始人类的文化遗存，认识到我国不仅是人类文明的发祥地之一，也是人类起源和发展的摇篮之一，产生强烈的民族自豪感。通过观察出土化石和遗址，进而推断远古人类生活，培养科学求实的精神。通过学习远古人类从低级到高级演进的过程，感悟人类进步过程的漫长与艰辛，从而培养不怕挫折、锐意进取的精神。
四、教学重点与难点 （一）教学重点 北京人和山项洞人。 （二）教学难点
劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。 五、教学过程： （一）课前导入
同学们，人类是怎样产生的？我国作为世界文明古国和人类的发源地之一，是在什么时候出现人类？谁是祖国境内最早的居民？这就是今节课我们要学习的内容。
（二）讲授新课
我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。大约70万年至20万年前，位于北京龙骨山的山洞里生活着我们的远古先民――北京人。
1、北京人的生活
（1）、北京人的体质特征：仍然保留着猿的某些特征。（教师让学生观察“北京人头部复原像”后总结）
（2）、北京人的生活方式：狩猎和采集（由学生观看“北京人的狩猎情景”和“北京人的采集情景”图总结）
（3）、北京人制造和使用石器：打制石器。称为旧石器时代（让一学生观察“北京人使用的石器”并总结其特点）
（4）、火的使用：使用天然火。（让学生思考：怎样知道北京人懂得使用天然火？）
（5）、北京人的社会组织形式：群居生活。（让学生思考：北京人为什么要过群居的生活？）
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北京人以后几十万年的漫长岁月里，我们的祖先同大自然进行艰苦的斗争，缓慢地进步着。大约18000年以前，北京人活动的地区，又生活着一种远古人类。他们的遗骨是在龙骨山顶部的洞穴里发现的，所以叫作“山顶洞人”。
2、山顶洞人的生活
教师用预先准备好的一篇《山顶洞人的一天》的文章，发给学生阅读，然后，按体质形态、工具制造、生产劳动、火的使用、观念、社会组织等六个方面进行分组讨论，并就讨论结果填写好表格，并思考山顶洞人比北京人有哪些进步？
山顶洞人的一天
18000年前，龙骨山一带草木丛生，野兽出没，和我们现代人没有什么不同的山顶洞人住在龙骨山上的大岩洞中，一天早晨，山顶洞人中的年长者起来了。他们唤醒年幼者，一起分享早餐，然后收拾磨得光滑锋利的石刀、石矛和木棍等工具，分头出去狩猎、打鱼、采集，青壮年结成一队有的去寻找野兽，有的去捕鱼，女人、小孩进山采摘野果，一部分女人在用骨针缝制衣服，另一部分试戴着磨光钻孔的装饰物互相欣赏。
太阳快落山了，山顶洞人陆续回到洞里，洞里黑暗一片，原来是火灭了，一个老人走过去，跪在地上，们两手合一，一根木棍快速旋转，火花飞溅出来，落在干草上，火又升起来了，山顶洞人全向火炕围来，品尝着来之不易的劳动果实。
月亮升起来了，山顶洞人全躺下来进入梦乡了。 北京人 体质形态 工具制造 生产活动 火的使用 观念 社会组织 山顶洞人 通过各组讨论结果，教师总结山顶洞人比北京人进步的地方主要有四点：（1）、北京人的模样有些地方像猿，山顶洞人同现代人没有什么区别。（2）、北京人会打制粗糙石器，山顶洞人已经掌握了磨制和钻孔技术。（3）、北京人只能使用天然火，山顶洞人已会人工取火。（4）、北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。
除了北京人和山顶洞人外，1965年还在云南元谋县发现的古人类遗迹。根
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周口店告诉我们的历史》课堂教学设计（书稿版）
