《四时田园杂兴》课堂实录（一）
师：同学们，刚才我们背诵了许多古诗，今天我们一起要来学习的也是(来一起)——
生：《古诗三首》
师：今天这堂课呢，我们重点来学习一首古诗，请大家把书打开，先请同学们自由地读一读这首诗。第一.要求读正确，读通顺。第二.借助下面的注释，想一想每一首诗的意思。明白了吗?好，开始吧!
生：(学生自由朗读.预习)
师：他在想这首诗的意思了。(稍停片刻)行了是吗?好，那我们一起来读一读。谁来读一读这首诗。这位同学，来。
生1：读诗。
师：在这首诗里有一个多音字，我们来看一下，这个字，(师指“供”)， 这个字在这里是什么意思?看一看。
生：从事。师：从事。那么在这儿它怎么读呢?应该读第一声，对了，你来读一读。
生1：(生念：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。) 生2：(边读边笑)师：谁愿意再来读一读。 生3：(读整首诗)
师：非常好。来看，这里也有一个生字，我们要特别注意，来看什么字?这是什么字?(耘)对，耘，这是什么?(师点“耕”)“耕”，对，这两个字在写的时候都要注意什么?这个“耘”在写的时候要特别注意什么?
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生：那个偏旁应该有三横，不要写成有两横。 师：好，同学们，我在想啊，这首诗写了什么景物？ 生：(自由朗读)
师：谁发现了?两位，三位，四位，五位…… 生1：我发现这些是写农村景色的。
师：是写农村生活的，是不是啊?好，一点发现了，还发现了什么?
生2：我觉得这首诗一句到两句是写他们种田、种地的。 师：也都是写到了农村生活的。 生3：这首古诗是写乡村四月情景的。 师：写的是农历四月小农忙季节的事儿。 生4：我觉得这首诗是写春天的。 生5：这首诗是宋代诗人写的。 ……
《四时田园杂兴》课堂实录（二）
教学目标
1.学会“昼”“耘”“桑”3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。
2.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
3.体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。
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4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
学情分析
本班学生虽不是很活跃,但在诗歌的朗读方面,还是很不错的,这有助于理解,更何况农村的孩子学习这首古诗,有一种亲切感,较易突破难点。
重点难点
通过读，体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力 教学过程 一、导入
1.师：同学们,我们已经学习了很多古诗。请大家把你喜欢的古诗,展示给大家,好吗?(学生背诵,交流7、8首诗)同学们积累的真多呀!你能不能把你学古诗的方法,介绍给大家?(交流方法)对这些都是学习古诗的好方法。今天,我们就用大家总结的学习古诗的方法,一起去学习一首古代诗人范成大的诗《四时田园杂兴》。
2.介绍作者
（1）师：范成大你们通过预习了解多少呢?谁能为大家介绍一下范成大吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)
（2）介绍作者:出示资料“范成大的简介”。 课件出示:
范成大(1126~1193)南宋诗人。字致能,号石湖居士。吴郡(今江
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最新部编版小学语文五年级下册1《古诗三首》课堂实录
