鲁教版九年级化学上册教案
课题 溶液的形成（1） 课时 1 总课时 1 1、知道什么是溶液及溶液的基本特征，能分辨典型溶液中的溶质、溶剂。 2、通过实验认识溶质溶解过程都伴随能量的变化。 教学目标 3、了解乳化作用，能分析洗洁精洗油与汽油洗油的本质不同。 德育目标：认识溶液在工农业生产和日常生活中的应用，形成科学严谨的探究意识。 教学重点 教学难点 建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 从微观角度理解溶解的过程。 1、组织小组检查课前前置学习情况； 2、以实验、讨论交流的方式形成溶液、溶质、溶剂概念；（1）、溶液的组成：溶液由和两部分组成。的物质叫做溶质,的物质叫做溶剂。 （2）溶液的特征：性、性 溶液的质量 = + ；（溶液的体积 溶质的体积 + 溶剂的体积） （3）、溶液中溶剂、溶质的判断 补充：溶质可以是气体、液体、固体；固体或气体溶于液体时，固体或气体被称为溶质；液体被称为溶剂；如果两种液体互溶时,一般把量少的一种叫做溶质，量多的一种叫做溶剂。如果其中一种是水,不管水量多少，一般都把水叫做溶剂。 教学过程 水是最常用的溶剂，不指明溶剂的溶液一般都指的是该物质的溶液。 （内容环节） 练一练 （1） 找出下列溶液中的溶剂和溶质 ： ①硫酸铜溶液中的溶质是，溶剂是 。 ②碘酒中的溶质是，溶剂是； （2）溶液的读法：如氯化钠溶液，全称为氯化钠的水溶液，俗称为食盐水等。 氯化钾溶液全称为。 3.教师通过课堂演示实验让学生认知： 17
物质溶解过程中通常会伴随着能量的变化： 4.乳化现象 阅读4-5页，找出乳化现象的概念，举出生活中乳化现象的例子。 举例：等。 用洗涤剂和汽油洗衣服上油污的区别： 用汽油洗衣服上的油污时，是_____作用。 用洗涤剂洗去衣服上的油污时是作用。 5.课堂小结 6.达标测试练习 详见学案 7.作业布置 教学反思
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鲁教版九年级化学上册教案
课题 第一节溶液的形成（2） 课时 1 总课时 2 1、明确饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2、知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法 教学3、理解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的区别 目标 4、德育目标：使学生建立量变引起质变的观点。增强化学与生活的密切联系。 重点 难点 饱和溶液的概念。 饱和溶液与不饱和溶液相互转化 一、 小组内相互检查前置学习的情况，教师点评。 二、 认识饱和、不饱和溶液 （一） 1.硝酸钾（KNO3）能否在一定量的水中无限溶解？ 教师演示实验：活动与探究(一)：（活动天地1—3）食盐溶解 注意观察实验现象，观察溶解情况 20ml水中加入5g硝酸钾 上述溶液再加5g硝酸钾 【思考】通过上述操作和结论，你能得到什么结论？ 【结论】饱和溶液的定义：在下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的，叫做该溶质的饱和溶液； 不饱和溶液的定义：在下，在一定的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的，叫做该溶质的不饱和溶液； 【思考交流】：一定温度下不能再溶解氯化钠（NaCl）的溶液中还能溶解其他物质吗？； (二)【探究】饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。 教师演示：活动与探究(二)：（7页实验探究1—2）探究饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法 实验操作 实验现象 1.在盛有10mL水的小烧杯中，加入5g硝 酸钾充分搅拌，观察现象 2.将上述得到的溶液静置后，取少量上层 清液与试管中，加入少量硝酸钾固体，充分振荡观察现象，然后将该试管加热，观察现象，待试管冷却后观察现象 3.在步骤1的小烧杯中再加入10mL水并 充分搅拌，观察现象 【结论】饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 （ ）（ ）（ ） 饱和溶液 不饱和溶液 （ ）（ ）（ ） 17
教学过程 （内容环节）
九年级化学鲁教版《第一单元溶液》教案
