第十二章 制度与经济发展
教学目的和要求：通过本章的学习，了解制度在经济发展中的作用，运用制度经济学的相关理论和方法，对发展中国家的制度变迁进行深入分析，对发展中国家制度变迁的前景进行预测。
主要内容：
第一节 制度在经济发展中的作用 第二节 对发展中国家的制度分析 第三节 政府对经济发展的干预
学时：约4学时。
主要教学环节的组织：围绕我国的制度创新问题，组织一次课堂讨论。约3学时。 思考题：
1. 发展中国家进行制度创新的必要性。 2. 路径依赖怎样影响一个国家的制度变迁？
3. 从制度的角度分析发展中国家政府的职能和作用。 4. 怎样看待中国渐进改革的经验？
5. 发展中国家如何跨出低效的制度均衡？
第十三章 农业与农村经济发展
教学目的和要求：通过本章的学习，正确认识发展中国家农业在国民经济中的地位和作用，了解发展中国家农业的特点和基本状况，特别关注如何改造传统农业、使之向现代农业转变的问题，探索加快发展中国家农业现代化的有效途径。
主要内容：
第一节 农业在经济发展中的地位和作用 第二节 发展中国家传统农业的特征和演变 第三节 传统农业的改造 第四节 中国的农业现代化 学时：约2学时 思考题：
1．农业在经济发展中的地位和作用
2．发展中国家实现农业现代化存在哪些障碍，需要创造哪些条件? 3．结合中国国情，探讨中国实现农业现代化的途径。
第十四章 工业化与经济发展
学习目的和要求：通过本章的学习，重新认识和了解工业化的涵义及衡量指标，在对比中把握各国工业化模式及特点，正确处理工业化与城市化的关系，注重城乡协调发展的工业化模式研究，以加快发展中国家的工业化进程。 主要内容：
第一节 工业化的含义及衡量标准 第二节 工业化的发动及其模式 第三节 发展中国家的城市化 学时：约2学时 思考题：
1. 什么是工业化？如何认识发展中国家实现工业化的条件和模式？ 2. 对中国新型工业化道路的认识和理解。
3. 结合中国国情，讨论中国城市化道路的发展趋势。
第十五章 经济发展中的优先次序选择
教学目的和要求：通过本章的学习，掌握区域经济发展的基本理论，认识经济发展过程中产业结构变化的基本趋势，为确定正确的区域经济发展战略提供理论依据。
主要内容：
第一节 平衡增长与不平衡增长
第二节 产业结构转换与主导产业的选择 第三节 区域经济与经济发展 学时：约2学时。 思考题：
1. 如何看待平衡增长与不平衡增长理论在我国的应用? 2. 主导产业的选择应遵循哪些基本原则? 3. 确定区域经济发展战略要考虑哪些因素?
第十六章 财政政策与经济发展
教学目的和要求：通过本章的学习，了解财政政策在发展中国家经济发展中的重要作用和不可替代的职能，掌握发展中国家税收结构和税收特点，明确发展中国家进行税制改革的必要性、基本原则及主要内容，并针对发展中国家财政支出中存在的问题进行对策性研究。
主要内容：
第一节 财政政策在经济发展中的职能与作用 第二节 发展中国家的税收和税制改革 第三节 发展中国家的政府支出 第四节 当代中国的财政改革与实践
学时：约2学时 思考题：
1．财政政策在经济发展中具有哪些职能? 2．发展中国家的税收结构及变化趋势。
3. 如何解决发展中国家公共资金使用中的浪费和低效率问题？ 4. 中国财政制度改革的方向与目标。
第十七章 金融政策与经济发展
教学目的和要求：通过本章的学习，了解金融政策对发展中国家经济发展所具有的特殊意义，掌握相关的金融理论、政策和手段，正确认识金融自由化对经济发展可能造成的负面影响，探索发展中国家实现金融现代化的有效途径，以促进发展中国家经济的快速发展。
第一节 金融与经济发展的关系 第二节 金融抑制论与金融深化论 第三节 金融自由化与金融危机 第四节 中国的金融改革 学时：约2学时
思考题：
1．衡量金融发展的相关指标有哪些?
2. 发展中国家实行金融抑制的原因是什么? 3. 金融深化论的主要贡献是什么?
4. 怎样理解金融自由化与金融危机的关系? 5. 中国金融改革的方向是什么?
说 明
由于经济发展是一个动态的过程，在教学中要求教师不断根据发展中国家经济发展实践补充相应的
新内容。因此，关于教学进度的安排只是一个粗略的估计，教师可根据具体情况进行适当调整。
在教学中为了体现以学生为主体的教学思想，充分调动学生学习的积极性与主动性，教学方法由教师灵活掌握，可采用课堂教学、讨论、辩论、提问、答疑等多种方式。
本大纲安排了三次课堂讨论的时间，教师可根据当前大家关注的热点问题，安排讨论的相关题目。
小学少先队组织机构 少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案： 一、成员的确定 1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。 2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。 3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。 4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。 二、成员的职责及任免 1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。 2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。 3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。 4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。
兰大考研 发展经济学大纲
