推荐精选江苏省淮安市八年级物理下册 8.1力 弹力教案 (新版)苏科版

初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”力 弹力

课题 课时 1课时 三维 2、学会使用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位。 目标 3、知道发生弹性形变的物体具有能量。 重点 对弹力概念的理解、理解弹簧测力计的原理 难点 弹簧测力计的原理 教学 弹簧、钩码、橡皮泥、弹簧测力计和气球 用具 主 要 教 学 过 程 教 学 过 程 设 计 一引入新课 力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。 二．新课教学 （一）．力是什么 教师：请大家举出有力存在的实例。 请大家考虑： １．是否只有生命体才能产生力的作用？ ２．当有力存在(或出现)时有几个物体? 引入课题 学生活动 8.1力 弹力 教学方法 执教 讲授、实验 1. 初步理解力的概念.知道弹力的概念 教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。提、举例说明 拉、推、压、举等等是对这些作用的具体描绘。 上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。 结论：力是一个物体对另一个物体的作用。 施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体 举例分析： 为了衡量力的大小，我们先来引入力的单位。英国物理学 学生回答 教师小结 家牛顿，由于其在经典力学领域的突出贡献，在国际单位制中，