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学习重点 学习难点 教具学具 探究影子的特点 探究影子的特点 课件、学案 第（一）课时 导学设计 二次设计 导 一、温故互查 （二人组） 上节课我们学到了哪些知识？说一说。 二、设问导学 1、阳光下物体的影子有变化吗？是怎样变化学 的？ 3、阅读课本第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并过 说说理由。 程 导学设计
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三、自学检测 观察阳光下影子的变化 1、让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2、学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 3、以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的导 观测结果 四、巩固练习 整理我们的记录 1、各小组汇报自己的观测数据 学 过 程 2、教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3、每个学生自己将数据整理成柱状图 4、分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 5、关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的 说明 五、拓展延伸 日影观测仪 古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 六、作业布置 目标练习的配套作业
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导学设计 导 学 过 程 板 书 设 计 二次设计 阳光下的影子 铅笔影子的变化 观察时间 太阳位置和方向 影长 课 后 反 思 ,.
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教学时间 自读自悟 合作探究 学科 科学 课时 11 学习方法 课题 光是怎样传播的 科学概念 1、光是直线传播的 过程与方法 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态度、价值观 1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力 2、知道推测要有依据 3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理 学习目标 学习重点 学习难点 教具学具 会用多种方法验证光的传播路径 会用多种方法验证光的传播路径 课件、学案 第（一）课时 ,.
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二、设问导学。 一、温故互查。 二人小组互查互说，教师巡视。 1、影子是怎样产生的？ 2、阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化二次设计 导学设计
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教科版小学五年级科学[上册]导学案
