（1）、独立、自主的心理素质 （2）善于交流、合作的心理素质
（3）敢于承担风险、勇于拼搏的心理素质 （4）克服盲目冲动的心理素质
（5）坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理素质 （6）善于进行自我调节、适应性强的心理素质 2、创业者应具备的能力
（1）专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知识和法律、法规运用于行业实际能力。
（2）方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力
（3）社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能力、适应变化和承受挫折的能力。 三、中职生创业优势（板书）
1、中职生接受了与经济社会发展有密切联系的职业教育，专业定向明确、具体，学习的课程，既具有专业性，又具有实践性，强调操作。（指导学生划书）
2、职业教育强调能力本位，中职生不但学习内容针对性强，而且熟悉相应行为的职业道德和职业能力要求。（指导学生划书）
3、学校组织的社会实践、实训实习等活动以及工学交替的形式，为中职生更广泛地了解企业运作、经营创造条件。（指导学生划书）
4、中职生有务实的创业观念。（指导学生划书）
5、中等职业学校开展了多种形式的创业教育，引导学生在日常学习和生活中调适心理，训练能力，为创业做好准备。（指导学生划书） 四、在校期间的创业准备（板书） 1、调适心理、提高能力（指导学生划书） 2、学习经营、懂得融资（指导学生划书） （1）融资是企业筹集资金的行为与过程
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（2）合作出资，要明确彼此之间的权利和义务，明确合作者的出资额、出资方式以及各自承担的责任，共同经营、共担风险、共享盈利。 3、构思项目、编织网络（指导学生划书） （1）构思创业项目（指导学生划书）
第一，从自己的专长出发，经营熟悉的项目
创业项目应有利于发挥自己的长处，要对项目所在行业有比较深入的了解。 第二，从市场需要出发，经营有商机的项目。
创业项目要从顾客的角度出发，要有相应的顾客群，从服务对象的需求要考虑，要“适销对路”。
第三，从自身能力出发，经营里所能及的项目。 （2）编织人际网络（指导学生划书）
① 广泛有效的社会关系是自主创业的保障。
② 建立人际网络是训练人际交往能力、合作能力、适应变化和承受挫折能力等社会的过程。 【三】课堂小结
这两节课我们主要学习了创业的重要性，了解和掌握中职生在未来创业中需要具备素质和能力、中职生自身的优势及在校期间的准备，通过学习对创业有一个更为深刻的掌握。
【四】教学反思
这两节课的内容不难理解，学生能较好掌握教学的理论知识，教学效果良好；但如何培养学生的创业能力仍需探索。
【五】布置作业
创业者应具备哪些素质与能力？
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课 题：第五单元第一课 《管理规划，夯实终身发展的基础》 课时安排：二课时
教学目标：1、认知：了解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生
涯发展的关系。
2、情感态度观念：形成科学管理职业生涯规划的观念，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。
3、运用：掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行发展措施。 教学重点：珍惜在校生活奠定发展基础
教学难点：职业生涯规划各项措施的执行和检验 教学过程：
【一】导入新课
让学生阅读节首案例，由案例导入新课。
【二】讲授新课
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价（板书） 第一课 管理规划、夯实终身发展的基础（板书）
一、认真执行职业生涯规划的各项措施（板书） 1、依靠集体的力量规范自己的行为（指导学生划书）
集体是许多人组成的有组织的整体。个成员之间不仅有共同的目标、共同的利益和共同的活动，而且彼此之间联系密切，具有明确的组织任务。 2、加强职业生涯规划管理（指导学生划书）
（1）职业生涯规划管理对规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。 （2） “实行”是指学生时代发展规划的落实； （3） “组织”是指以各种具体行动来推进规划的实施；
（4） “指挥”是指按规划部署执行进度，并及时激励自己，强化必胜的信念； （5） “协调”是指处理好与同学之间、集体和社会的关系，从而形成良好的发展环境； （6） “控制”是指掌握自己的时间，监督自己的活动，制约和矫正自己的行为。
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二、定期检查职业生涯规划执行实效（板书） 1、勤于自我检查（指导学生划书）
（1）定期自我检查规划落实的情况，是职业生涯规划管理的重要手段。
主要检查两方面：是否按计划好的时间进度执行，环节中是否存在问题，如何解决；是否按期完成计划，是否达到预期效果，是否需要完善和提高。 （2）自我检查可以综合周计划、月计划展开。
是自我管理、自我约束的有效形式，是形成自重自省、自警、自励的重要途径，是追求职业生涯成功的必要保证。
2、善于请人督促（指导学生划书） 三、珍惜在校生活、奠定发展基础（板书） 1、职业演变需要有发展基础（指导学生划书）
（1）职业总是随着科技进步、社会发展不断地分化和演变，新职业、新技术、新工艺不断诞生，老职业、老技术、老工艺不断消亡。
（2）必须树立终身学习的理念，在校期间就养成自学的好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。
2、强化时间观念，才能打好发展基础（指导学生划书） 制定一个落实措施计划，能防止自己浪费时间。
【三】课堂小结
这两节课我们主要学习了如何执行和检查职业生涯规划，在此基础上我们中职生为了更美好的明天，应当珍惜在校生活，奠定职业生涯的发展基础。
【四】教学反思
这两节课的内容不多且也不难，但由于理论性较强，学生的学习兴趣不够深厚，虽能基本掌握教学内容，但教学效果不够满意，有待在以后的教学中加强改进。
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课 题：第五单元第二课 《调整规划，适应发展条件变化》 课时安排：二课时
教学目标：1、认知：了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响，掌握调整职业生涯规
划的时机与方法。
2、情感态度观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养顺时应变的心态，努力追求职业理想的实现。
3、运用：掌握调整职业生涯规划的方式方法，学会把握调整职业生涯规划的时机。 教学重点：调整职业生涯规划的必要性；调整职业生涯规划的时机 教学难点：调整职业生涯规划的方法 教学过程：
【一】导入新课
让学生阅读节首案例，由案例导入新课。
【二】讲授新课
第二课 调整规划、适应发展条件变化（板书）
一、调整职业生涯规划的必要性（板书） 1、应对外部条件变化的需要（指导学生划书）
（1）发展目标的现实，需要发展条件的保证。在外部条件变化导致职业生涯发展目标和发展措施，甚至调整近期目标和发展措施，甚至调整长远目标。 （2）规划必须有稳定性，一确定的目标和措施约束自己的行为。 2、适应自身素质变化的需要（指导学生划书）
随着人生发展到不同阶段，我们应经常分析追求的目标及其价值，分析面临的变化。 二、调整职业生涯规划的时机（板书） 1、毕业前夕的调整（指导学生划书） 主要原因有三个：
第一、是在进行职业生涯规划时，对就业市场了解不够 第二、是环境和本人都有了比较大的变化
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职业生涯规划教案
