2【附参考答案】幼儿心理学202005
单项选择题：
1.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（ ）内进展最快。 A.31天 B.6天 C.1天 D.20分钟 2.问题言语最为丰富的年龄是( )。
A.0-2岁 B.1-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 3. 1岁至1岁半儿童使用的句型主要是 （ ）。 A、单词句 B、电报句 C、简单句 D、复合句 4.人生最早出现的认识过程是( )。
A.想象 B.记忆 C.思维 D.感知觉 5.儿童开始认生的年龄是( )。
A.1-3个月 B.5-6个月 C.1岁左右 D.3岁以上 6.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的( )较差。 A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围
7. 高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是（ ）。 A.面部表情 B.语调表情 C.言语表情 D.身段表情
8. 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童智慧发展理论。 A.桑代克 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.杜威
9. 最初几天的新生儿或哭或安静或四肢划动等等，可以称为（ ） A.原始的情绪反应 B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应 10. 儿童情绪的内隐性出现在（ ）
A.幼儿初期 B.幼儿中期 C.幼儿晚期 D.小学生初期 11．全色盲的特征( )。
A．不能判断红绿两色 B．视力低下 C．能区别蓝黄两色 D．眼球颤动 12．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。 A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉
13．人生最早出现的认识过程是( )。
A．感觉和知觉 B．感觉和记忆 C．知觉和记忆 D．记忆和想像 14．直观行动思维所用的工具主要是( )。
A．感知和表象 B．表象和动作 C．表象和概念 D．感知和动作 15.在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是( )。 A.名词→动词→形容词 B.动词→形容词→名词 C.形容词→动词→名词 D.名词→形容词→动词 16．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( ) A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉
17．在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )
A．图上有些什么呢 B．图上的小松鼠在做什么呢
C．这张图告诉我们一件什么事呢 D．图上讲的是个什么故事 18．“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )。
A．距离知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．形状知觉 19．幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )。 A．2岁后 13．3岁后 C．4岁后D．5岁后
20．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。 A．“真香” B．“我要吃” C．“这是什么” D．“这儿有个苹果” 21．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( ) 。
A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意
22．3--6 岁儿童注意发展的特征是( )。 A．无意注意占优势 B．有意注意占优势
C．注意的发展不受语言支配 D．有意注意和无意注意均衡发展 23．天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( )。
A．有意注意 B．无意注意 C．有意注意和无意注意两者均有 D．选择性注意
24．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是( )。
A．有意注意 B．无意注意 C．有意注意和无意注意两者均有 D．选择性注意
25．儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( )。 A．广度 B．稳定性 C．分配能力 D．范围 26．儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的( )较差。 A．广度 B．稳定性 C．分配能力 D．范围 27．三岁幼儿一般能集中注意约( )。
A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟
28．某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) 。
A．注意的选择性 B．注意的范围 C．注意的稳定性 D．注意的分配
29. 关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（ ）。 A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B．惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性
C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D．惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段
30．在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（ ）
A．条件反射观念 B．母亲观念 C．积极情绪观念 D．客体永久性观念 31．儿童语言最初是( )。
A.独白式的 B.对话式的 C.连贯式的 D.创造性的 32.在幼儿期,应主要发展幼儿的( )
A第二语言 B书面语言 C口头语言 D对话语言
33. 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（ ）
A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
34. 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为在这些需要中，（ ）是最基本的需要。
A．安全需要 B．归属和爱的需要 C．生理需要 D认识和理解需要 35. 测得一名儿童的智商为60，他属于（ ）。
A．正常儿童 B．智力超常儿童 C弱智儿童 D．聋、哑、盲儿童 36. 孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。 A．“真香!” B．“我要吃!” C．“这是什么?” D．“这儿有个苹果。”
37. 昔日同窗情，至今常怀念，这属于（ ）。
A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．语词记忆 38. 不属于幼儿期性格的典型特点是（ ）。
A．活泼好动 B．喜欢交往” C．好奇好问 D．很不稳定 39．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。
A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意 40.电报句是( )
A.由2个单词组成的完整句 B.由2-3个单词组成的不完整句 C.由2~3个单词组成的简单句 D.由2-3个单词组成的完整句 41.下列活动属于“言语过程”的是( )。 A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声
42.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )。 A.发展为对话言语 B.发展为真正的外部言语 C.任其自然发展 D.发展为真正的内部言语 43.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是( )。 A.利用卡片等教学工具 B.反复细心的说明和解释 C.与练习相结合 D.结合日常生活活动 44.一般地，1-3岁是儿童言语的( )。
A.准备阶段 B.前言语阶段 C.发生阶段 D.基本掌握口语阶段 45.情境言语和连贯言语的主要区别在于( )。
A.是否完整连贯 B.是否反映了完整的思想内容 C.是否为双方所共同了解 D.是否直接依靠具体事物作支柱 46.幼儿期言语发展的主要任务是( )。
A.发展口语 B.发展书面言语 C.发展内部言语 D.发展连贯言语 47.幼儿理解词义不确切表现的两个特点是( )。
A.刻板与情绪性 B.情境性与随意性 C.表面性与简单性 D.笼统与具体性
48.关于学前儿童言语的发展，正确的表述是( )。 A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B.理解语言和语言表达同时同步产生
C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
49.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是( )。 A.情境言语 B.游戏言语 C.对话言语 D.交际言语 50.幼儿掌握的词汇中，所掌握的词类最多的是( )。 A.名词 B.动词 C.形容词 D.连词
【参考答案】
1. D 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。
2.D【中公教育解析】问题言语：是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等，当儿童找到了解决问题的办法时，也会用这种言语反映出来，如，在拼图过程中，一边注视桌上的拼板，一边自言自语：“这个怎么办？放哪儿……不对，在这儿，呀，不行……这像什么”。问题言语一般比较简短、零碎，多由一些压缩词句组成。问题言语最为丰富的年龄是4—5岁，6-7岁儿童由于能够默默地用内部言语思考，问题言语相对减少，但在遇到较难的任务时，问题言语又活跃起来。这说明，幼儿的自言自语是思维的有声表
幼儿心理学试卷【附详细参考答案】
